班主任半期工作总结材料

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1、青岗中学2012年下期班主任工作经验交流会-一半期德育工作总结会发言稿任彦各位领导、老师们：下午好！为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今天我们在这里举行班主任工作经验交流、半期徳育工作总结会。下面我宣布会议进入第一项：“班主任工作经验交流”，今天我们交流的主题是《班级文化建设》，我们有幸邀请了2名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请李俊老师发言。感谢李俊老师的精彩发言。刚才李俊老师从班级文化的内涵、建设积极班级文化的途径：包括1、建立温馨和谐的班级环境

2、，创造良好的文化氛围、2、培育班级文化精神、3、构建良好的人际关系等方面毫无保留的与我们分享了自己对班级文化的理解和自己的经验。希望对老师们有所帮助。下面有请李春莲老师发言。感谢李春莲老师的精彩发言。刚才李春莲老师就如何有效推进班级文化建设谈了自己的一些想法和做法：一、班级环境打扫与布置，创造良好学习氛围；二、班级制度文化建设，确保有规可循；三、班级精神文化建设，铸就班级灵魂。希望对老师们有所启示。下面，结合两位班主任的发言和我当了十年班主任的体会谈谈对班级文化的思考，我觉得班级文化的建设可从以下三方面入手：

3、1.物质文化班级文化建设的载体（一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明儿净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和学握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学牛的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈

4、的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的''环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。）班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。（课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐，干净的教室不是打扫出

5、来的，而是保持出来的）这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。2、制度文化班级文化建设的关键以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，育•接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。班级制度公开化：

6、开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己己有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值口班长、值周班委等,使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。3•精神文化（班风建设）班级文化建设的核心班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，

7、是班级文化建设的核心。首先，是合作与竞争的协调。其次，教师一定要千方百计地营造班级的正确舆论；三、对小群体的引导良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学Z间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生Z间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力,把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。老师们，刚才为大家介绍了加强班级文化建设的一些经验和方法，我想只要我们心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么我相信我们都能成为出色的班主任。让

8、我们共同携起手来，取长补短，汲取别人的成功经验，反思自己工作的不足，共同开创我校班级管理工作新局面。下面会议进入第二项：由我对半期徳育工作作一总结。开学至今，在各位班主任老师的共同努力下，我校的各项工作都得以扎实有效的开展。从初一年级的军训到上周的运动会和兔子舞比赛，从校园卫生到三操管理，从班级日常管理到班级文化建设等，无处不体现班主任老师们的工作热情与付出。可以说为了工作，很多老师顾不上家里的老人