五年级数学上学期期中考试质量分析

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1、五年级数学上学期期中考试质量分析五年级数学上学期期中考试质量分析  本次期中考试本班共参考11人，其中90分以上5人，80——89分有5人，70——79分1人，平均分为88.3，及格率为100%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。一、学生掌握知识情况分析  本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四单元为主的。涉及的内容有方程，观察物体，公倍数和公因数，小数乘法，小数除法，找规律。试卷共有八个类型的题目，填空，判断，选择，直接写出得数，计算，列式计算，开心动手，解决问题。（一）、填空共14分，7道小题，涉及内容

2、有扩大和缩小倍数，乘法分配率，平均数，小数乘法，小数除法，循环小数。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分平均为13.2分。失分最多的是第一题在计算0.36×1.5时，应看作（）×（）来计算，积是（）；第七题6.9808080···是（）小数，可以写作（）。这两道题上，学生概念没记清，教师在以后的教学中应加强概念的理解。（二）、判断题共10分，得分平均为9.1分，，主要丢分的题是第三题3.285285是循环小数（）；第五题在乘法中，积可能小于其中一个因数（）。第三题是概念题，第五题是乘法因数与积的问题有些难度。（三）、选择共10分5道小题，得分平均分为8.2分，设计

3、了用字母表示数，求近似数，简便计算，余数，前四题几乎没有丢分，失分最多的是5题2.83÷0.27的商是10，余数是（）。由于学生对概念理解不清，将余数选成0.13。（四）、直接写得数共9分9道小题，得分平均分为8.4分，错的题主要是学生做题时粗心，小数点点错。4/4五年级数学上学期期中考试质量分析（五）、计算共16分8道小题，得分平均分为14.1分，主要内容有列式计算和脱式计算。其中脱式计算包括简便计算，失分最多的是29.6-16+42÷40和3.45×102这两道题，学生做错的地方主要是计算错误。（六）、列式计算共6分4道小题，得分平均分为5分，主要内容是文字题。错的最多的题

4、是第三题14的五倍，加上6与7的和。错误的的地方主要是加法算错。（七）、开心动手共10分2道小题，得分平均分为7.8分，主要内容是观察物体。错的最多的题是第二题，主要是学生空间想象力的培养不够。（八）、解决问题共25分，平均得分22分。内容有连乘解决实际应用题，列方程并解答实际问题。第五题绿化小组计划每天收集树种7.5千克，21天完成任务。实际每天收集10.5千克，实际用了多少天？（列方程解答），其中第五题丢分最多，主要是方程列错。还有的错误是单位没写或写错。二、存在的问题学生（一）、学生学习数学的习惯欠佳。1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟

5、着老师的思路走，不会从别人的发言中学到数学知识2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，如，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。  我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。4/4五年级数学上学期期中考试质量分析（三）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，如

6、比较聪明的王佳新学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。学生的学习习惯的养成，还有待加强。从这次考试的试卷来分析，我们发现几个问题：1、学生存在粗心大意的毛病。2、学生的书写质量不高。3、考试完了好不能做到认真检查。4、成绩出来后只看重分数，而不知道去分析、总结考试的得与失。在教育教学的过程中对落实问题不够注重。这次考试就很明显的反映出很多知识点，老师都是讲了多次，学生也做了多次，但考试时，学生却还是做不来。很多纪律，班主任都是反复强调，但很多学生却还是要违反纪律。教师；1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象2、缺

7、乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。（二）、抓学生的学习习惯1、课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题