2014-2015大学生心理健康教育期末试卷

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1、2014-2015大学生心理健康教育期末试卷（适用：全体2014级）一、填空题（8道题，每空1分，共30分）1、1948年，世界卫生组织指出，健康应包括（躯体健康）、（心理健康）和（社会适应良好）等方面的健康，1989年又在健康的含义中增加了（道德）的健康。2、1992年，由世界精神病学协会发起、由世界卫生组织确定，把每年的10月10日定为（精神卫生日）。3、中国第一个心理学实验室在（德国莱比锡大学）建立。4、马斯洛认为人的需要是由五个等级需要构成的:（生理）、（安全）、（归属和爱）、（尊重）、（自我实现）。5、心理咨询的原则

2、：（来访者自愿的原则）、（保密原则）、（理解支持的原则）、（价值中立原则）、（尊重原则）。6、大学生心理健康的标准概括有：（能保持较浓厚的学习兴趣）、（.有正确的自我意识）、（保持良好的心境）、（能保持和谐的人际关系）、（能保持完整、统一的健全人格）、（心理行为符合年龄特征）7、大学生常见的心理问题主要有：（学习适应）、（环境适应）、（恋爱）、（性心理健康）、（自我意识）、（情绪困扰）等方面的问题困扰。8、情绪健康的主要标志是（积极乐观的心态）和（自我调控的能力）。二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。每题1分，共10分

3、）1、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（√）2、气质和性格都有好坏之分。（×）3、大学生心理健康教育应该以预防为主。（×）4、幻想常使人想入非非，因此应避免学生产生幻想。（×）5、明明不喜欢自己的手机，却偏偏说自己手机通话质量好，这是酸葡萄心理。（√）6、心理咨询的对象是指那些有某种心身疾病的人，以及有这样心理社会因素所困扰的正常人，或是残疾人员。（×）7、互补是指人际关系中双方在需求方面如果能够互相取长补短。（√）8、动机水平越高，工作效率就越高。（×）9、性格的情绪特征，是指人在对自己行为

4、的自觉调节方式和水平方面的性格特征。（×）10、情绪协调是人正常生活最基本的心理条件。(√)三、简答题（共15分）1、什么是想象？怎样发展大学生自身的创造性想象？（7分）想象：是人脑对已有表像进行加工改造创造新形象的过程。（1）展开“幻想”的翅膀（2）丰富学生的表像（3）发展直觉思维（4）培养思维的流畅性、灵活性和独创性（5）培养强烈的求知欲（6）培养发散思维2、大学生自我意识发展的特点是什么？（8分）（一）接受自己的一切一个人应该无条件地接受自己的一切，包括好的和坏的，成功的和失败的。其实，世界上万事万物都各有其特点，人也是

5、如此。由于各种复杂因素的影响，每个人都会在成长的过程中形成各自独特的特点。正是因为这些特点的存在，才能使我们看出人与人之间的差别，而正是这些差别，才能创造出人类心理世界错综复杂、五彩缤纷的瑰丽景象。（二）积极地肯定自我1.主动发现自己身上的优势2.充分发掘自己身上蕴藏的巨大潜能3.寻求属于自己的成功（三）正确对待挫折人在活动中不可能没有挫折和失败。挫折发生时，有些人常常会一味地自责自咎，贬低自己，导致自信心下降。其实，这完全大可不必。人生道路上不可能是一帆风顺的，苦难和挫折总是难免的。尽管挫折对人的心理活动和行为会产生各种各样

6、的影响，但是，人对待挫折的态度对心理活动和行为的影响，远远大于挫折本身对人心理活动和行为的影响。四、论述题（共45分）1、小张曾对大学抱有很大的憧憬，想象着既能在专业上有所建树，又能有时间参加社团、发展兴趣，还能去做兼职赚钱。但上大学几个月后，他发现所学的专业并不是那么有意思，社团活动也不像想象中的那么锻炼人。于是，他心灰意冷，常常用上网、玩游戏打发时间。请你结合自己或同学的经历剖析一下小张的心理和行为产生的原因，为小张以后的学习、工作、生活提出你的建议。（15分）答：内部原因第一，对专业错位的苦恼专业错位有两种情况：一是由于

7、分数或其他方面的原因，未能如愿地选择自己想学的专业；二是所学的专业正是自己报考的专业，但是当真正接触这个专业时，却发现与想象的相差甚远。这样就会产生沮丧、懊悔等消极情绪。第二，对专业前景的悲观有一些专业，比如一些基础学科，被称为“冷门”，报考的人不多。这主要是因为人们对该专业的就业前景不看好，或者该专业的就业市场已接近饱和，将来不好找工作。有了这种消极心理，选择“冷门”专业的人自然不会对本专业感兴趣。第三，对热门专业的追求有的大学生觉得自己的专业课太陈旧，所讲的理论都已过时，因而花更多的时间去学英语、电脑、金融等“热门”知识。

8、第四，对学习方式调整的不当在学习上，大学对学生的要求与中学不同。中学要求的是服从性学习，而大学希望的是学生能质疑和创造。因而有一部分大学生由于未能及时适应，而导致学习成绩不理想，但同时又没有及时调整学习方法，从而造成被动学习，以致失去学习兴趣。外部原因一、社会经济因素的影响高