教学设计方案 模板 边巴次仁

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1、（1）教学设计方案模板教学设计方案课题名称：LESSON27Dannyathome姓名：边巴次仁工作单位：林芝市巴宜区中学学科年级：初一教材版本：冀教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.掌握词汇:bedroom

2、,lamp,front,above,thirty2.会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答.3.通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力4.启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）StepⅠLead-in（threeminutes）1．T：Show

3、theflash:Areyousleeping?2．T：Askthestudents:Aretheysleepinginthebedroomorintheclassroom?Ss:Inthebedroom.「设计思路」通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。StepⅡWatchandAnswer(threeminutes)1.T:Showthepictureofmybedroom.2.Discussandanswer:T:Whereisthepicture?Ss:It’st

4、hebed.T:Whereisthelamp?Ss:It’sthebed.T:Whereisthechair?Ss:It’sthedesk.T:Wherearetheshoes?Ss:Theyarethebed.「设计思路」同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp,front,above,thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别above和on,below和under，可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。St

5、epⅢPractice(twominutes)1.T：Letthestudentslookatthepicturesandask:“Whereisthegirl?”Ss：Answerthequestionwiththeprepositions:in,on,beside,behind,under.「设计思路」通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。StepⅣPlayaguessinggame(sevenminutes)1.T:Letthestudentsguess：Whereisthe……？Isit

6、on/under/beside/behind/infrontof/abovethe……？Ss:Answerthequestionswithprepositions.2.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween“on“and“above”,”below”and“under”.「设计思路」通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论on和above，below和under的区别，激发学生合作探究的意识。Step

7、ⅤListenandfillintheblanks(sixminutes)1.Ss:ListentoPart1andfillintheblanks.KnowaboutDanny’sbedroom.2.Ss:Retellthepassage.「设计思路」通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。StepⅥMakeashortreport(sixminutes)1.Ss:Takethethingstothebedroom.2.Ss:Makeashortreportabout

8、theirwork.「设计思路」该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。StepⅦFindthedifferences(fivemin