建设工程监理课程标准内容制定

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1、《建设工程监理》课程标准建筑工程系工程管理教研室制订二○一三年十月《建设工程监理》课程标准课程代码：0202074-2课程名称：建设工程监理课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：工程监理开设学期：第四学期授课学时：总学时：92，理实一体化教学先修课程：招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑工程预算、建筑施工技术。一、课程定位《建设工程监理》课程是工程监理专业的一门职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，在工程监理专业人才培养方案中占重要地位。它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑工程

2、预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程监理规范，工程监理相关的法律法规，工程监理资料的管理，能够进行质量、进度、投资、安全控制，能够协调各方面工作，能解决监理员工作过程中遇到的实际问题。二、课程设计《建设工程监理》课程对从事建筑工程监理一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均要求监理人员具备建设工程监理的基本技能。建设工程监理制度是我国大力推行的建设工程管理制度。因此，具备建设工程监理的基本

3、技能是工程监理专业学生从事监理员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。根据对监理企业和从事监理员工作的毕业生的走访调查了解到监理员岗位工作的任务主要可以分解为：熟悉工程相关文件资料——熟读施工图纸——检查施工单位的施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——组织工程竣工验收。通过对建筑工程监理工作过程的分析，明确监理员在建设工程监理方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切

4、入点，根据市场需求，以监理员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以建筑工程项目实施为导向，突出作为监理员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以工程过程模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。由于第四学期还将开设《建筑工程质量与安全控制》这门课程，所以我们将监理员工作任务中质量与安全部分放在《建筑工程质量与安全控制》课程标准中编制。根据建设工程监理员的工作过程设计八个学习情境：学习情境一学习建设工程监理规范（2013）；学习情境二开展监理员业务前需了解的文件资料；学习情境三工

5、程图纸的自审与图纸会审；学习情境四工地会议；学习情境五工地日常工作记录的编写；学习情境六监理周报、监理月报、监理工作总结；学习情境七监理员投资控制相关工作；学习情境八监理员进度控制相关工作。三、课程目标（一）课程总目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建设工程监理规范开展监理工作能力，具备图纸自审与会审、记录监理例会、填写监理日常工作表格、编写监理日志，监理工作报告等能力，能够完成监理员投资和进度控制相关工作，为学生从事监理工作打下良好的基础。（二）课程具体能力目标1．专业能力目标（1）具备应用建设工程监理规范开展监理工作

6、能力；（2）具备根据监理规划、监理实施细则、相关合同文件开展监理工作的能力；（3）熟读工程施工图纸进行图纸会审的能力；（3）具备进行会议准备编写会议纪要的能力；（4）具备填写监理日常工作表格、记录的能力；（5）具备编写监理周报、监理月报、监理工作总结的能力；（6）具备对已完工程进行计量的能力，能够正确填写和整理投资控制相关资料；（7）能够准确分析实际进度与计划进度的偏差并找出原因，能够正确填写整理进度控制相关资料。2.方法能力目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；（3）具备按照规范编写监理相

7、关资料的能力；（4）严格按照工作程序开展相关业务；（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。3.社会能力目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。四、课程内容及学习情境本课程以“学习建设工程监理规范”等8个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。课程内容和要求详见表一。表一课程内容和要求汇总表序号学习情境学习载体

8、主要教学内容学习目标建议学时1学习建设工程监理规范20131.1建设工程监理规范监理员在监理工作中的主要任务与要求能够熟悉监理员在监理工作中相关的业务与要求，了解整个监理业务开展的流程622.1监理规划2.2监理实施细则监理规划的编制