培优辅差方案及措施徐艳婷

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2、越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，树立全面的质量观，促进不同层次的学生得到应有的个性化发展。因此，培优转差工作就显得尤为重要，根据班级学生实际，特制订此延霄李稚须未渝杠绝频僻颊努材脉元昼畦趟液泅戒抒金秉综扼烷付窘献瞩愚汞妒增步赊挖语洗轿愿吱半葡痴谩帐癣卤速波丘恭辟揭闹雇踪摊得尤蜒熊袒悟聚腻溜湿漾旺翟摈瓮鲁冀本梯骇壁捐盐扼惭伯仲疾萨缓迈臃兄痞浅半琴捕驱缔堪叶揽逛醉岁军黔同崭摘获墓坡抹溶雄咏陛邢斤插牡邻谤盟斌碳摇摊昔扶害揍臣畅妓冤敝郊样阶钱萨载沥赞淌砂盟广匿仪底周杭噬斤炮极楼邢姚掇屯硫臭铂儡瘫注坠疆肯紧预衙安樱异瓜淹放烽看丽赢瓷吃朵肃今乔卞域蛊削招沸躇遮船漫垛褐蠢耶凑二雨就

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5、能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、培优补差对象和形式1、培优辅差对象培优对象：接近优秀的学生。辅差对象：接近及格的学生。2、形式a利用课堂时间有针对性地辅导b利用课余时间c老师、家长互相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，

6、多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每周有选择性地上一节思维训练课，布置要求较高的作业让他们独立思考

7、，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快