浅谈中学生诚信缺失

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1、浅谈中学生诚信缺失浅谈中学生诚信缺失摘耍：诚信是中华民族的传统美德，是一个人思想道德素质核心的外在表现，是道德的基础和根本。然而rti于各种原因，诚信缺失现象在中学生中屡见不鲜。本文就中学生诚信缺失的表现、成因以及开展诚信教育的措施等内容阐述一些浅显的看法。关键词：中学生诚信缺失表现成因措施一、中学生诚信缺失的表现诚信是一个人内在品质的外在表现，但是在当今社会生活中，信用危机充斥着人们的生活，假话、空话、套话随处可闻，对青少年的成长造成了很大的负而影响。笔者在近一年多来，通过观察和与学生交谈了解到，大多数的学生都不同程度地存在着诚信缺失的问题。具体表现如下：1•上课不认真听讲，家庭作业不能独

2、立完成，抄袭同学的作业应付老师的检查；考试时有偷看邻桌、翻看材料或提前准备好小抄等作弊手段。2•同学之间互相冒充家长，在成绩单、作业本上签字；或者涂改成绩单，欺骗家长。3.以忘记或丢失等为理由不按时交作业。4•以班费、资料费等为由骗取家长的钱财，用骗得的钱买零食、去网吧和游戏厅等。5•以生病为由向教师请假，逃学玩乐。6•在校或在家犯错误时，不敢承认，编造谎言，拒不承认错误。7.看到别人犯错误时，不但不提醒和阻止，反而纵容包庇。8•在捡到钱物时，不主动上交或寻找失主，反而据为己有。二、中学生诚信缺失的成因以上列举的这些现象是笔者根据调查发现的诚信缺失在中学生屮较为普遍的一些表现，究其成因笔者认

3、为主耍有以下几个方面：1.社会大环境的影响。学校外的社会大环境是个复朵的综合体，道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止。中学生正处在一个性格发展、成型的重耍阶段，他们的模仿能力和好奇心极强，但由于年龄小、社会经验不足、辨别是非的能力很弱，很容易受到社会上这些消极因素的影响。而近些年来，由于某些人利欲熏心，为了一己之利，唯利是图，不择手段，假药、假酒、假鸡蛋、假广告等事件时有发生,使中学生潜意识里对诚信产生了怀疑，从而导致他们的道徳准则缺失。2•教育环境失诚的负面影响。虽然素质教育已经实施很多年，但应试教育却始终无法从根本上改变，在考试和升学的压力下，学生的负担越来越重，面对

4、堆积如山的试题资料，学生苦不堪言。但由于学习程度的差异，很多学生不得不利用抄袭等手段去应付,久而久Z,很多学生对诚信产生了怀疑。另外，许多学校在检查考核制度上也存在着不诚信行为，例如在上级检查时，学校总是能够面貌焕然一新，师生统一口径、统一行动，但是检查一结束，各种现象却都乂死灰复燃。诚信教育，在种种检查面前显得那样苍口无力。仔细想想，教者不诚，学者乂何以学到诚信呢？3•家庭教育方面的严重失衡。父母是孩了最好的教师，他们的思想、言行直接影响着孩子的行为准则，但很多父母缺乏这种示范意识，不注重自身诚信道德的修养，潜移默化地影响了孩了。比如很多父母对孩了的承诺经常不能兑现，总觉得他们只是孩子，不

5、会有什么影响的，久而久之，孩子会渐渐习惯这种不诚信，甚至在潜意识里慢慢改变着自己对于诚信的原则。另外，一些父母的教育理念也有缺失，他们只重视成绩，而忽视了对孩子的道徳教育。三、开展诚信教育的措施1.在社会大环境方面，各级政府在建设和谐社会的同时，也应加强诚信教育宣传，充分发挥中华民族诚实守信的传统美德，强化家庭、学校、机关、企事业单位和社会的诚信建设，加强舆论的诚信导向，通过法律、政策和制度的保障，着力构建一个诚信的社会环境，从社会层面加强对中学生诚信理念的积极引导。2.诚信教育是学校道徳教育中必不可少的一项内容，没有诚信，徳育工作寸步难行。所以学校也应该改变教育理念，加强中学生的诚信道德教

6、育。（1）在学校管理、考核方面应树立榜样形象，建立诚信考核机制，杜绝为应付检查而做表面工作的不诚信行为。另外，学校的各项管理要常抓不懈，对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输,停昭于形式,而应从学校管理的点滴小事上做起，以学校的诚信来影响学牛，教育学生。（2）学校定期组织教师开展诚信、师徳专题教育，并把师德纳入教师绩效考核范畴，学校领导、教师应为人师表，做到言而有信，一诺千金，用自身的诚信品质去影响和感染学生。首先学校应该利用广播、板报、画廊等宣传工具，进行广泛的宣传，帮助学生提高对诚信道徳的重视程度。其次，应在学校内开展丰富多样的诚信专题教育活动，可以通过主题班会、辩论赛、文艺

7、表演等多种形式，结合社会现状，有针对性地讲述一些真实案例，引导学生树立正确的诚信意识。再次，教师应该将诚信教育渗透到日常的学科教学、班级管理中，通过灵活多样的活动形式，潜移默化地渗透诚信教育,努力让学生说真话，做实事，并以诚信为荣。另外，教师要在学校、班级日常行为规范中制定诚信的内容，并把它建立在师生共同遵守的基础上，师生相互监督，和互鼓励，这样不但在无形Z中形成一种相互制约的压力，促使学生朝着诚实守信的方向