人教版小学语文一年级上册《小小的船》公开课优秀教案

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1、人教版小学语文一年级上册《小小的船》公开课教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1.谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯

2、弯的月亮)2接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。师领读课题，生齐读。二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀?三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。4、检查阅读情况(1)抽读生

3、字卡。(2)读一读难读的字。弯船两尖闪星天蓝看坐六、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。2、多媒体出示“尖”，分析。(1)指名读。(2)找朋友。(3)这个字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“亅”变成了“丨”(4)观察在田字格中的位置。注意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。(5)跟电脑书写。(6)师范写。(7)生描红。教学目标：1.情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2.识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。3.写字——6个；“小”作偏旁的变形。4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解

4、文中比喻句的意思。5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。6.口语交际——“老师，请您评评俺的字”7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。教学重点：1.通过诵读，感受诗歌的意境，激发同学热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2.用听读法识字。教学难点：用听读法识字。教学方法手段：讲授、谈话、演示、发明性作业等。教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。教学过程：一、故事引入1.古时候，人们就想飞到月亮上去，俺国民间就有一个神话故事叫lt;嫦娥奔月gt;，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切方法，飞到了月亮上。当然这只是个神话

5、。现在俺们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！2.今天怎么不见俺们的好朋友丁丁了？二、指导看图：1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？三、读文：1．板题，理解课题的寓意。2．反复练习，读熟课文：（1）自身练读，画出不会读的字。（2）教师带读，同学留意自身不会读的字。（3）同学再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。（4）指名读文，众生评议。（5）教师范读，同学评议后标出停顿。（6）齐读课文。四、认字：1．示词组卡，全班认读

6、，指名读，开火车读。2．板叠词卡，这几个词有什么特点？示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。[说明：留给同学发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。]3．感情朗读课文：丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。五、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自身的想象做动作。2．配乐朗诵，练习背诵。[说明：创设情境，让同学通过与艺术科交叉渗透

7、的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。]3．丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。4．大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？[说明：教学的结束并不是同学学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。]六、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。教学后记本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，《小小的船》作为本单元