浅谈知识经济与高校人力资源管理

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1、浅谈知识经济与高校人力资源管理摘要：随着社会经济的发展，现代科学技术的进步，现代社会经济增长模式已经从单纯劳务转变为知识运用。也就是说在知识经济的人环境下，知识已经成为了开启财富大门的钥匙，经济随着知识的迅速产生和运用获得大量增长。高校作为培养现代高索质人才的重要场所，是发展知识经济的重要一环，但是由于高校大量扩招，资源分配严重不均，导致高校在进行人力资源管理时还存在着很多问题。这不仅影响了知识经济的推进，而且阻碍了高校又好又快发展。本文将对知识经济做出一定的阐释，并指出在知识经济的大背景下高校人力资源管理中所存

2、在的问题并寻求解决办法。关键词：知识经济；高校人力资源管理；措施中图分类号：F272.92文献标识码：A文章编号:1001-828X(2015)010-000-01网络技术的广泛运用，经济全球化的快速推进正在逐步改变着经济发展潮流，信息时代的到来也意味着知识经济的到来。要在知识经济社会中立于不败之地，就需要不断丰富知识。高校的人力资源管理影响着当代大学生的培养，只有合理有效的人力资源管理策略才能促进人学生知识技能的提升，才能让我国整体素质提升，适应知识经济社会的发展。一、知识经济与高校人力资源管理(-)知识经济的

3、简要阐述知识经济是农业经济，工业经济相对应的一个概念，前者以知识等无形资产为基础，后者以物质等有形资产为主，对能源，原材料，劳动力有很强的依赖作用。早在1996年经济合作与发展组织就对知识经济做了较为明确的规定，知识经济即直接依据知识和信息的生产，分配和使用而建立的经济。（-）知识经济对高校的人力资源提出新要求首先，在师资力量配备上，应该提高标准，适应知识经济环境下以知识密集型企业为主的用人要求；其次，加强对学生创新思维，多角度思维的培养，提高学生创造力水平，使其能够更好更快的融入社会。而这些都离不开加强对高校人

4、力资源的管理，需要教师和学生共同努力。二、当代高校中人力资源管理中存在的问题（-）对教师缺乏科学管理机制高校教师聘任大多注重学历，注重任教经验，留学经历，很少学校关注教师的创新能力，是否具有丰富创造力等方面，且在录用后釆取封闭管理模式，没有对教师进行上岗培训，没有强调教学中对学生创新能力和创造力能力的培养。更为重要的是，大多数学校采用“终身聘用制”，没有一个长期有效的人才培养方案，教师之间缺乏竞争力，这也使得教师在教学时缺乏创新，照本宣科现象严重。最终学校人力资源管理漏洞反映到学生学习效果中来，使得学生缺乏学习兴

5、趣。（二）高校扩招使得人力资源紧缺近年來，扩招在高校中成为普遍现象，高校常常通过新增热门专业，扩大原有专业的招生人数来达到获得一定的经济效益的冃的。一方面，读大学变得更加容易;另一方面,学校没有根据学校本身的现实情况进行扩招往往使得教师资源形成一个很大缺口。这就给高校人力资源管理造成了很大的闲难，教师资源不能合理分配势必会最终影响学生的知识能力水平。（三）没有对人力资源进行统筹规划高校没有釆用科学有效的人力资源管理方案对高校教师进行统筹管理，这就使得教师在年龄结构、学历结构、职称结构等方面与所做工作不匹配。很多一

6、般性的教师被安排教授高层次科研教学中来，不仅教师在教学中感到十分吃力，也不能対学生有很好指导作用。高校人力资源配置不合理，导致了高校人才的浪费与滥用。（四）教师评价系统不健全高校教师职称评价也是人力资源管理中的重要一方面，但是教师职称评价大多只是根据教龄的年限和学历的多少来衡量教师的教学水平与教学能力。这样的教学评价系统对教师并不能进行客观公正的评价，教师对学生创新思维、创造力的培养并没有在教学评价体系里面，所有教师在教学时大多一层不变，延续原有的教学思路与教学办法。•且在职称评价中缺乏竞争，年轻教师很大程度上要

7、无条件将职称评价机会让与教龄较长的教师，这就使得很多教师没冇紧迫感，没冇危机感。三、高校如何科学有效的进行人力资源管理（-）建立科学的人力资源管理制度在知识经济的大背景下高校要科学有效的进行人力资源管理，就需要在人力资源的方方面面制定出条款办法。首先，建立健全高校教师的聘用机制，不再以文凭问英雄，多观察应聘教师的思变能力和创新能力，将其作为新教师考核的重要依据；其次，对于匕经入职的教师，应该对其加强培训，增加其知识素养，让其能够学习到更加丰富多样的教学方法和教学手段；最后，耍对教师造成危机感紧迫感，在职称评价中，

8、不在仅仅关注教师的教龄、学历，应该对其教学效果做出客观的评价，使其成为职称评价的重要依据。对于长期不作为的教师，可采取辞退处理。(―)以人为本，以学生为本高校要摆正自己的定位，要为建设特色社会主义源源不断地输送现代高素质人才，而不是一味扩招，将大学变成“生产线”。所以高校首先耍停止大量扩招，对学校的教师资源进行综合考核与评定，将教学资源与学生相联系，让高校人力管理制度更好