浅谈叶燮《原诗》中的诗学思想

浅谈叶燮《原诗》中的诗学思想

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1、浅谈叶燮《原诗》中的诗学思想内容摘要:叶燮《原诗》是屮国古代文学理论屮系统性、理论性较强的诗学专著。《原诗》在中国古代诗论中最突出的贡献就是提出了“在物”Z“理、事、情”与“在我”Z“才、胆、识、力”这一对辩证关系,即一方面文学创作受客观事物“理、事、情”的制约,要符合客观事物的要求;另一方面,创作主体的主观条件“才、胆、识、力”又决定了文学创作的质量,两者是相统一的关系。关键词:原诗创作主体创作客体关系叶燮《原诗》在中国古代诗论中最突出的贡献就是提出了“理、事、情”这一观点。他强调文学是客观世界万申万物“情状”

2、的反映,但客观世界是纷繁复朵、多种多样的。为此,他把客观的万事力•物都归结为理、事、情”三大类。同时,他提出了创作主体也必须具备的“才、胆、识、力”这一条件。“在物”Z“理、事、情”与“在我”Z“才、胆、识、力”是一对辩证关系,本文将对此进行论述。一.客观事物之必备因素“理事情”“盈天地间万有不齐之物之数,总不出乎理,事,情三者。盖格凡物之无不肖理事情也曰理、F1事、曰情,此三言者足以穷尽万有之变态。凡形形色色,音声状貌,举不能越乎此”这就是叶燮的“理事情”说,它是对宇宙万事万物的本源的追溯。叶燮并没有给“理事情

3、”下明确的定义,而是借用草木作为例子来进行阐述。他说:“譬之一木一草,其能发生者,理也;其既发生,则事也;既发生之后,天矫滋植,情状万千,咸有自得之趣,则情也/这里的“理”是指客观世界的万事力•物自身存在的根据,即其产生、发展的内在规律;“事”是指事物存在的实际,就是指客观事物发展运动的过程:“情”是指事物发展中表现岀来的各自独特的情状、姿态。“大而乾坤以定位,H、月、运行,以至一草一木,一飞一走,三者缺一不可。”可以看出,“理事情”就是叶燮对客观事物及其存在、发生发展的规律性概括。“文章者,表人地万物之情状”,

4、所以文学创作是表现事物的发生发展之情状的,即表现作为文学创作的客体的客观事物必备的因素“理、事、情”。在谈论诗歌的时候,叶燮认为诗歌里表现的“理、事、情”与现实生活有联系也有区别,他强调诗歌源于现实生活,但并不是把现实生活与艺术创作等同起来。客观事物的“理、事、情”当作为诗歌反映的对象时,就不再是原来的“理、事、情”To首先,“理”是“不可言之理”、“幽渺以为理”,而不是人人都能够讲的“可言Z理”。也就是说这里的“理”合乎逻辑判断的“理”,但是却是人的主观心灵上可以接受的“理”;其次,在诗歌中的“事”并不是人人都

5、能够讲述的“窗”,而是“不可征之爭”,是诗人将现实生活中的真实申件进行加工诗化的事物,而不是把现实生活屮的事件拿来直接写入诗屮;最后,诗中之情,不是指客观事物的情状而是“不可径达之情”,是指诗人主观世界里的感情。诗人从客观事物上获得题材和灵感,产生创作动机,于是敷衍成诗句,并把自己的感情完完全全的通过这一题材抒发出來。可见,诗歌里所表现的“理”是“不可言之理”,诗歌里所表现的“事”是“不可述之事”,而“情”是“不可径达之情”。二•主观必备条件之“才识胆力”叶燮认为,诗歌创作主观必备四个条件即是“才识胆力”。所谓的

6、“识”,就是指创作者对客观事物的认识理解能力,也就是对世界万物的木质、美丑、是非的辨别能力;所谓的“才”,就是创作主体先天的艺术才能。在这里是指创作主体在对客观事物进行观察和认识的之后,对其进行艺术性创造的表现能力,也就是创作主体在艺术构思、艺术表现等方面所表现出來的先天具有的才能;所谓“胆”,就是在艺术上进行自由创造的勇气。是保持创作主体心思活跃并能够进行自由创造的重要条件。叶燮提出“胆”作为诗人必备Z心理素质,实质是要求诗人不依附传统和拘泥于偏见,勇于创新和自由创作,独树一帜。“立言者,无力则不能自成一家”,

7、叶燮认为“力”是创作主体运用形象概括现实生活和客观事物的能力,以及在艺术上自成一家、独树一帜的功力。它是诗人创作屮不同于他人的地方,即独创性。“大凡人无才,则心思不出;无胆,则笔墨畏缩;无识,则不能取舍;无力,则不能自成一家”、“曰才、曰胆、曰识、曰力,此四言者所以穷尽此心之神明。凡形形色色,音声状貌,无不待于此而为一发宣昭著”。才、胆、识、力这四要素,用它们可以完全概括诗歌创作的内在因素。所冇客观世界所呈现的各式各样的声音形貌,都需依靠这些主观的内在要素加以表现出来。对于创作主体而言,没有哪一种表现形式能够脱离

8、这四要素的制约。“才、识、胆、力”这四者同时又是一个不可分割的有机整体,它们之间是辩证统一的关系。如果有一方面的欠缺,就很难进获得较大是的成就。対“才、识、胆、力”其核心是先有见识。如果没有见识,那么才、胆、力就都失去了依托。唯有见识能够使人懂得继承,知道发扬,明确方向。在此基础上,才智和胆量都会由于有了自信而得到充分发展。而“胆”既有赖于“识”,又能延展深化为“才”,而

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