浅谈学校德育的创新艺术

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1、浅谈学校徳育的创新艺术吁盼县城南实验小学刘菊花教育是一项打动心灵的艺术，因此，对于开启人的心智的任何艺术手段，都应该成为教育可资借鉴的资源，如音乐、绘画等。教育是需要理想的学校徳冇的现实处境：（1）网络和大众传媒的作用和影响网络正在改变着人们的生活方式和消费方式；传统的学校德育内容、途径方法正面临着信息时代中小学生的挑战；这种挑战包括教师的知识权威和道德权威。很多教师发现，自己所带的学生一届不如一届，普遍反映现在的学生难管理，重不得轻不得；除了升学考试的压力外，来自学生及其家长的压力在增大；另外，就是来自媒体的暴力；当媒体、学生、家长的力量共同作用于学校时，学校教育必须作出回应

2、;（2）学校德育自身的问题：其一：应试教育的残酷竞争压力，使得师生的生存状态不佳，道德教育处于边缘状态；在应试教育大的社会背景下，道德教育实际上被迫走上了一条唯道德知识灌输的边缘化道路，道德教育改革外部社会环境的缺乏，使得理想的德育课程方案难以落到实处。道德教育改革需要宽松的社会环境和氛围。其二：道德教育及其改革表现岀来的纯粹知识的灌输以及纯学理的分析批判，导致道德教育自身情感性的缺失，与师生情感世界、生活世界的脱节，致使在道德教育过程中表现出一种游戏化的取向，道德教育成了皇帝的新装，大家心照不宣的一场游戏。人们对此似乎已经司空见惯，就像领导到某地参观，地方当局所作的表面文章。

3、换句话说，道德教育自身的神圣性已荡然无存，她与人的信仰、信念之间的关联性似乎并不存在，而是走向了一条世俗化的道路。其三：在现有的学科体系下，政治课不得不走上了一条狭隘的学科化发展道路，与其它之间的学科地位之争，是政治课不得不面对的现实处境；在现有的学科体系下，政治课如何发挥其独特的育人功能？政治课的学科特性是什么？政治课如何同学生的知识经验、生活体验融合，教学生求真、学做真人？现实困境：•我们学校有两种单子：一种是“表扬单"，一种是“过失单S表扬单上写着：某某同学，你在第几周因为某某原因而获得表扬，以资鼓励。下面是班主任的亲笔签名，更重耍的是一个鲜红的学校教务处的大圆章。还给家

4、长留下了一个空白写上鼓励的话语。大家都希望得到那张农扬单・。班主任町以根据班级管理中的需要，发放表扬单。肯定一些同学参加体育活动的积极性；个别同学纪律、学习有进步了，有同学帮助别人，敢于和不良行为作斗争，一段时间课堂沉闷，给发言积极的同学发；课后问问题的同学太少，设立专门表扬单：奖励每周的“问题大王'’（向老师请教问题多的同学）；有些学牛劳动不积极，敷衍了事，值周期间，给劳动积极的同学发表扬单；学校“美食节”活动中，人人参与，个个有功，全班每人一张表扬单……学生都希望获得越来越多的表扬单，所以会通过努力争取每一个机会。表扬单的主人，可以老师提名，但是老师把更多的提名机会让给学生

5、，让学生去发现别人的进步和成长。勇于承担责任：在生活里，我们经常看到这样的场景：学校里组织卫生人扫除，学生们能溜就溜，要么敷衍了事；学生每天作业做完之灰，检查作业对错成了家长的额外工作；当母亲生病躺在床上,孩子还在发脾气抱怨没有饭吃；校园里的水龙头一直在流着水，好多同学路过看见了却没有去关一下:许多大学生的大型活动过后,场地上留下的包装纸、易拉罐等等堆成了垃圾山……责任感是一种态度，是“道德评价最基本的价值尺度覽一个人未必什么都会做，但是，当他做任何事惜都很认真、很负责的时候，他就有可能凭借这种态度战胜困难，发挥自己的最人潜能。因此，责任心是一个人做人的重要基础。一个没有责任心

6、的人，往往对自己的行为不负责，有的甚至不顾最基本的道徳准则，损害他人和社会的利益。•某个班级由牛活委收一笔学校费用，上体育课前，他把钱放在教室抽屉里，结果这五百八十元钱不翼而飞。追查无果，班主任要求生活委全额赔偿，因为之前交代过:谁收钱，谁负责。学生家长不答应，闹到学校來。同样一件事情上，另一位老师是这样处理的：他在全班作了深刻的检讨，检讨自己管理不善,体育课的门窗未关，给小偷冇了可乘Z机，检讨自己没冇提醉•生活委保管好钱物，所以全部责任rh老师來负。牛活委说：老师己经提醒过我了，怪我自己光想着打篮球了，责任在我。其他同学也说了：我们也有责任，我们没关门窗，老师提醒过我们很多次

7、了。都要求承担任,老师乂说了：你们没有经济能力，还是我来吧。学生不答应。老师折中了一下：因为主要是老师的责任，所以大头五百老师掏，剩下零头同学凑，绝不能向家长伸手，要么动用班费，要么大家一起挣。结果，同学们就商量着怎么挣钱。接下来的一段U子，他们通过卖报纸、回收废品挣了上了这笔钱。之后，班级的事情，每个人的责任心更强了。如何督促孩子做好卫生值FI工作？卫生值日是令许多班主任头疼的日常琐事之一，虽说在李镇西老师那里有'法'护航，在魏书生老师那里有'计划'保障，但是班主任要从这种日常琐事屮脱疗出