浅谈小学体育与健康课程中合作学习的运用

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1、浅谈小学体育与健康课程中合作学习的运用摘要：当前教育新形势迫使教师必须进行教学的改革。它关系到我们的教育质量，关系到学生的未来。我们必须着眼于学生潜能的唤醒、挖掘与提升，倡导以生为本的新学习方式，促进学生的自主、全面、可持续性发展，我认为可以赋予体育教学中广义的师生合作教学形式（师生合作、生生合作）以新的生命力。1.前言：合作教学于20世纪70年代在美国兴起，它是以合作小组为基本形式,合理而系统地利用教学中动态因素的互动，促进学生的学习，共同达到教学目标的一•种富有创意的教学理念。20世纪90年代初传入我国，并在各级学校的教学中开始尝试使用,取得了显著的效

2、果。在体育教学中主要使用以下几种教学方式：同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文主要通过合作教学的分类、教学案例、使用等方面入手，以求教学工作中更加有效的实现教学目标，使学生达到锻炼身体的目的。关键字：合作学习师生合作生生合作2.合作学习的释义“合作学习”是完成学习和认识中，师生在兴趣、情绪、目的和努力方向的一致性，同时它也是师生（生生）交往的一种形式，又是教师组织和控制教学过程的-种艺术。在国家新一轮基础教育课程改革中更是一个亮点，也是广大屮小学体育教师广泛使用的教学方式之一。能有效的解决教师大面积授课与新课程学习方式要求Z间的矛

3、盾，同时能够弥补学生个体差异之间的矛盾，因此进一步加强对“合作学习”方式的研究，以便发挥出最大功效，服务于教学。1.合作学习的分类与效用3.1在体育教学中，合作学习一般分为三种类型：3.1.1两人之间的互助合作学习（又称同伴之间的合作学习）。在教学的实践过程中，两个好朋友搭配是这种典型形式的合作学习，这种合作学习形式易于组织，且教学效果比较理想。好朋友关系无论从时间还是从空间上讲，都是同学关系中最密切的，也是最容易交流的。我在教学六年级队列队形的这一单元时利用学生的思维能力已经能够形成形象的动作技术的基础上，教师首先进行了动作的整体示范一分步示范讲解一完整

4、动作表演的教学方法，然后让学生进行友伴式分组学习，在教学中教师及时指导学生的合作方式等等，经过互助学习后再让学生进行动作展示和表演，有85%的学生能够熟练完成动作；相反的是学生的行进间的向左转走我又实施了教师教与学生集体学习的教学方法，仅有75%的学生能够熟练的完成向左转走的技术动作。经过实践的教学对比我发现对于一些队列队形的教学中学生之间的友伴式合作学习要比师生合作教学的学生完成技术的质量要高出10%-3.1.2小组合作学习目前，中小学体育教师用得最多的最熟悉的就是小组合作学习，有效地解决教师面临大班级授课制的问题，同时，也符合新课程学习方式的要求。在我

5、们的教学中常用的教学模式主要有：按照学生的健康、性别、体能状况、体育成绩等因素，划分为较为稳定的小组，这样划分可作为一个学期或学年的学习单位。我在教学技能技巧性项目如山羊分腿腾跃跳下是可以采用这一教学方法，依据学生的体质、健康状况、年龄等等各方面按照山羊的高矮一般分为俩个小组进行教学；这样既可以让学生充分的展示动作又有利于消除学生的心里紧张感；按技能水平分组，如果在教学设施较为完备的学校中进行游泳教学单元，把会游者和初学者分为两个小组，教师用不同的要求对他们上课，能使会游者水平提得更高用时却短，用更多的教学时间来教初学者，使初学者的能力提高更快；按爱好相同

6、分组，依据高年级学生的兴趣爱好的行程可以把学生按照各自的兴趣爱好的不同自行选项教学，在教学六年级的篮球、排球、足球项目单元，我依据学生的性别、兴趣爱好的不同把男女同学分组进行教学，让学生选择自己喜欢的项目自行选组，女同学大部分喜欢篮球和排球，而男同学大部分喜欢足球，而且男同学对于足球的一些简单的规则较为了解，可以让组长组织男同学踢小场，熟悉一些场上比赛的规则。对于女同学我则采取游戏结合技术教学的方法让他们既学会了技术动作，也学会了如何在这样农村学校环境较为简陋的条件下使用体育器械。这种分组的目的是扩大组内差别，让技能好的帮助技能差的，让兴趣浓的培养兴趣淡的

7、，发挥同学们之间的帮带作用，让学生成为课堂的主体，加强了同学们之间的交流，培养学生良好的合作精神与团结意识，改善了人际关系；“灵活分组”，灵活分组与阶段分组相似，效果相同，不同的是持续时间更短，仅在一节课屮出现，随Z即被解散，主要有三种分组方式：按技能水平分组，可提高学生的积极性、竞争性。例如跳高教学中，在四个跳高区域设四个不同高度：50厘米、60厘米、70厘米、80厘米，由低到高。教师提出要求凡能跳过50厘米高度的，才能去跳下一个高度，以此类推，连续三次跳不过去的，回去跳低一级别的高度。这种临吋性的分组可以培养学生积极进取、敢于拼搏的精神，又活跃了课堂气

8、氛。在使用这种分组过程中，教师要指导学生学会处理竞争与合作的关系。