浅谈小学生体育运动兴趣培养策略

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1、浅谈小学生体育运动兴趣培养策略王顺华（银海学校，湖南株洲412007）摘要:本文运用文献资料法，从培养小学生体育运动兴趣的li的出发，归纳并总结出培养小学生体育运动兴趣的方法，以促进小学生更好的进行体育锻炼。研究结果：利用榜样的力量，能激发小学生的体育运动兴趣；设计课外活动方案，提供活动平台，能培养小学生的体育运动兴趣；体育课内组织教学比赛，能提高小学生的体育运动兴趣；综合运用多种教学手段，可以巩固小学生的体育运动兴趣；及时的评价，是引导小学生建立体育运动兴趣的有力武器。关键词：小学生体育运动兴趣兴

2、趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。它表明了人们对客体的选择性态度。兴趣对小学生的学习有很大的影响。一个小学生对他所学的东西如果有兴趣,那他学起来就会精神愉快，思想集中，不怕艰难地去钻研，他会越学越爱学。如果他对所学的东西没有兴趣，就会感到是一种负担，甚至产生厌学的情绪。因此，一个小学生对某种活动的兴趣对他在这方面能否取得成就有决定性的影响。在体育教学中也不例外。体育教学中,要激发学生的运动兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，促进学生身心全面发展。这样做,既能收到良好的教学效果，也

3、是素质教育对体育教学提出的一项新的要求。怎样培养学生的体育运动兴趣？下面我将联系自己的教学实际情况谈一点粗浅的看法。一、利用榜样的力量，激发学生的体育运动兴趣。稍微留心一下，我们就会发现生活中有很多活动本身并不能引起人们的兴趣，人们只是对活动的结果感兴趣。这是一种间接的兴趣起作用的表现。在体育课堂中，这样的运动项目有很多。比如，中长跑，对绝大多数的学生而言，是既枯燥又乏味的运动项冃，它要求学生有顽强的意志品质才能完成。学生对这个运动项li没有什么兴趣，甚至厌倦它。我运用榜样激励法，对孩子们播放我校体

4、育健将的训练情景，讲述体育名人的成长故事，激励他们积极投身运动训练，提高自己的体能，让他们明白只要努力、不怕困难、知难而进，就会更快更强。这样学生的兴趣浓了，练习的积极性就更高了。二、设计课外活动方案，提供活动平台，培养学生的体育运动兴趣学生在学校里的学习时间是有限的。要想让学生在体育课之外的时间口觉地进行体育锻炼，就得培养学生良好的终身体育意识，养成良好的运动习惯「'授人以鱼，不如授人以渔。”学习的方式有很多种，不仅仅是在学校里从老师那里学到知识。现在的社会是多元化的，还可通过向多媒体、父母、朋友

5、、同学，进行交流学习，让自己获得知识。关键是老师要设计好合理的、科学的活动方案，调动学生的运动兴趣，培养学生自觉的进行学习、锻炼的好习惯，让体育教育，成为教育学生的一个有力的方法和手段。比如：教师设计好一个五年级班级篮球赛，帮助学生成立班级篮球队，引导学生发挥团体的力量，成立合作小组，让学生成为活动的主体，学生可以通过上网查找篮球方面的知识，可以向朋友、同学、校队成员进行学习、交流，共同提高篮球运动水平。让班级篮球赛这个活动，为学生的成长提供一个活动平台，主要目的还是培养学生的运动兴趣，提高学生的运

6、动水平，同时还增长了体育知识。三、体育课内组织教学比赛，提高学生的体育运动兴趣。竞赛的趣味性、竞争性，非常适应学生的好胜心理和成功心理。组织学生参加竞赛活动，是提高小学生的运动兴趣、提髙学生素质教育的重要手段z—。体育老师必须了解学生的需要并发展他们的需要，在体育教学中的竞赛活动有很多，但是要根据学生的年龄特点和运动能力，有FI的、有选择的组织竞赛活动。例如在篮球教学中，学生掌握了运球、传球、投篮等基本技术后，可进行简单的教学比赛。学生们在比赛中团结一致、相互合作，培养了学生的集体主义精神和顽强的意

7、志品质，提高了学生的应变能力和篮球运动水平，同时，通过教学比赛，还找到了自己的不足之处，对单项技术的练习有了更加明确的目标，练习地更加积极主动了。因此，可以看出教学竞赛是提高学生运动兴趣，促进学生全面发展的有效手段。四、综合运用多种教学手段，巩固学生的体育运动兴趣要想让学生对体育运动有兴趣，在体育教学中还必须采取多种教学方法和手段。这些方法和手段既要符合学生的年龄特点，又要适应运动学的规律，还要结合学生的实际情况，这样才有利于完成教学任务，有利于巩固学生的运动积极性。例如在课的准备部分，刚上课的学生

8、注意力不能在短时间内集屮，根据这一特点，我通过模仿小动物的行为特点，使学生的注意力马上集中起来。在课的基本部分，学生对新授内容不能马上掌握时，我利用图解、实物，分解运动等方法，把抽象的概念具体化、形象化，把复杂的动作分解成简单易学的动作,这样，学生学起来感到容易，学习的兴趣就会更浓。另外，采用趣味性的教学情境，有利于发展学生的思维能力，使学生不单纯模仿老师的动作，而是动脑去思考去想象。例如：在投掷垒球课教学中，我首先教学生折纸飞机，接下来进行投飞机比赛，在比赛中让学生