浅谈现代教学媒体在小学劳技课中的运用

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1、浅谈现代教学媒体在小学劳技课中的运用汉寿县朱家铺中心学校邹红运随着科技的发展和进步，越来越多的现代教学媒体被运用到教学中来，它以传统教学手段无法比拟的优势受到教师们的青睐。怎样恰到好处地运用它，以提高教学质量和效率，是值得我们每一位教师思考和探索的问题。现代教学媒体是一种辅助教学手段，不能不用，也不能滥用。教师应围绕教学冃标巧用教学媒体，发挥传统教学媒体与现代教学媒体各自的优势，力求以最少的投入换取最大的效益。一、巧用教学媒体，激发探究欲望“兴趣是最好的老师”，学生对所学的知识感兴趣，便会全身心地投入其中，积极地去探索、去

2、发现。虽然劳动与技术课的内容贴近学生的生活，但是如果课讲得枯燥无味，长此以往学生就会对劳动与技术课产生厌倦情绪。针对这种情况，我在教学中选用合适的媒体，用作品引导学生的技术活动，激发学生的探究欲望。传统教学媒体能够解决的，就没有必耍运用现代教学媒体。采用可感，形象的拉花作品导入新课，符合小学生的年龄特点，激发了学生的探究欲望，有利于学生进一步探究拉花的制作方法。像《动物头饰》，《小锂子》等课都可以采用这种方有的教学内容运用现代教学媒体会起到事半功倍的效果。例如在教学“七巧板”时，可运用现代教学媒体一一课件导入新课：首先让学

3、生欣赏一幅用七巧板拼成的图画，请学生展开丰富的想象，然后点击鼠标分解为七块几何图形；再点击鼠标，屏幕上岀现了由七巧板拼成的一幅幅图案；随着图案的变化，教师配上相应的解说词“就是这样一套七巧板，它可以拼成千姿百态的男女老少、飞禽走兽，花鸟鱼虫、亭台楼阁……”学生的学习欲望一下子就被调动起来了。采用多媒体教学手段创设情境、导入新课程，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，调动学生动手，动脑，主动学习的积极性。二、巧用教学媒体，突破教学难点在实施劳动与技术教学过程中，教师的根本任务是为学生的技术学习和技术探究提供有效的指导。巧用媒体

4、，突出技术学习中重点和难点的指导，有助于学牛更好地掌握基本的技术知识与技能。有的教学内容，教师采用直观演示法就可达到有效指导。如在教学《学剪纸》一课时对剪纸各步骤的操作要点的指导，《二十面彩球》中圆内接三角形的画法和圆片的组合顺序的指导、做防蝇罩时米宇支架的指导等。而有的教学内容，由于示范操作可视范用小，很难让每个学生观察清楚，这吋可利用实物投影放大操作演示，增强教学直观性，有效突破难点。有的教学内容运用直观演示或实物投影方式进行教学，用时过长，这时可采用课件演示，不仅增强了指导效果，而且为学生赢得更多的实践时间。如在教学

5、《塑贴壁挂》、《贴画工艺》,《纸风轮》时，将制作过程用录像机录下来，导入电脑，再进行适当的处理，并配上恰当的解释，制成教学课件。讲解时用大屏幕播放课件，通过实时播放，定格，闪烁等很好地解决了能见度差，费时等问题。三、巧用教学媒体，关注个性差异学生的差异是客观存在的，在实施劳动与技术教学中，教师应关注学生个性差异，努力使所有的学生都能进步。将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，为学生实践提供不同的发展空间，可以使不同的学生在原有基础上都得到发展，从而获得积极的劳动体验，培养热爱劳动的思想感情。例如，在“彩色小动物”学生实践这一

6、环节，我根据学生间的差异，分层次进行教学。可采取提供立体形象的样品和课件展示经电脑处理的立休动物图样、学生自己设计这三个层次。泥塑水平较差的学牛:可根据样品进行模仿实践；有•定泥塑水平的学纶可从大屏幕中的立体图样中挑选自己喜欢的动物图样：对泥塑水平较强的学生鼓励其自己先设计。结果每个学生都能塑出自己的作品，有手拿胡萝卜的小白兔、形象逼真的沙皮狗，蓝鲸，七彩毛毛虫、小蜗牛，小乌龟等。这样的设计使不同层次的学生通过努力都能获得成功，既增强了他们的自信心，乂使他们都享受到了劳动的乐趣。将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，给学生提

7、供多样的作品，还开阔了学生的视野，有利于学生创新思维能力的培养。总Z,无论是现代教学媒体还是传统教学媒体，运用得当都能起到优化教学过程，提高教学效率，提升学生技术素养的作用。