浅谈体育课中运用多媒体教学的优势

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1、浅谈体育课中运用多媒体教学的优势德阳市衡山路学校邱义摘耍：通过观察多媒体传播的特征，了解多媒体的价值。尝试把多媒体教学与体育教学相结合，探讨多媒体教学在体育课程中的优势。关键词：多媒体教学体育教学优势随着现代教育技术的发展，多媒体辅助教学已成为教学的重要手段。随着多媒体教育技术的进一步发展，多媒体教学方法的优点日益突出。但是在平时的教学过程中，多媒体教学大多出现在语数外等学科，很少出现在体育课教学中。但是作为体育课程，多媒体所展现出来的作用确是相当明显的，体育教师要学会在教学过程中运用多媒体，真正的体现出多

2、媒体教学在体育教学过程中存在的五大优势。一、多媒体教学的直观性体育是…项力与美相结合的运动，特别是高水平运动员所展现出来的运动技能给人更是一种美的享受。在学校的体育教学中，体育教师传授的大多是基本的运动技能，如短跑、立泄跳远、简单体操等。这使得学生只知道简单的技术动作，不知道更高一级技术动作是什么样子？大多学生都对教师所讲授的技能没有一个直观的认识。有的体育教师年纪偏大，在教学屮示范动作做得更少，大多采取口头讲授的方法。这也使得有的学生对学习技术动作不感兴趣，因为在他们心中,根本不知道学习的这个动作的正解方

3、法是什么？也不知道动作做出后会是一种什么样的姿态。在直观方面，多媒体的优质特别明显。它能够通过教学录像片来展示某一项运动的详细过程，能让学生通过自己的观察加深对该运动的认识。有的动作体育教师也不一定能做得很到位，有些则运动需要有好的辅助器材才能进行，而有很多学校是不具备这些条件的。比如跳高，有些学校只右沙坑没有垫子，耍想在沙坑丄进行俯卧式跳高教学是不太现实的。多媒体在这时就会体现出作用，教师可以运动多媒体教学的方式，给学生展示出俯卧式跳高的技术动作，还能给学生展示出更高一级的背越式跳高的动作姿态。这都可以拓

4、展学生的视野，让学生不仅只是在学习一个单一的动作，而是让他们知道这…运动的各种表现形式。二、多媒体教学的大容量性运用多媒体教学，还可以大大提高课堂容量，使课堂内容更加充实，引导学生主动学习。多媒体教学新颖活泼的形式更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。体育课是一种多分支多动作的课程，一种运动都有很多不同的表现形式，而在平常的教学中，很难做到把各种表现形式都传达给学生。如游泳课教学,很多学校可能都只会开展一两种泳姿的教学，普遍会是白由泳和蛙泳两种姿势。教师会在学习的同时给学生介绍其它的

5、泳姿，但这都只是口头介绍，学生很难真正懂得其它泳姿会是什么样？而课程的安排也决定了教师没有充足的时间来教授所有的泳姿。多媒体就可以弥补这一点，它的大容量性使得它能够把众多的动作集合在一个课件中，利用一节课的时间就能够完完全全的展示在学生面前。这就使得学生在了解这些动作的时候有图像的衬托，不至于脑海一片茫然。合理运用多媒体进行教学，能够达到事半功倍的效果。三、多媒体教学的激发性体育是一项充满快乐、能激发人们兴趣和激情的运动，它健康而有趣。但是在教学过程中，学生所表现出来确与其相反。体育教师都有这样的一种感觉，

6、学生都喜欢上休育课，但真正进了体育课堂，却表现出抵触的情绪。往往表现在以下方面：1、男生希望教师能够多给他们时间踢球或者打篮球，而不希望听教师讲与此无关的内容。2女生希望节节都是自由活动，能够每节课都坐在一个地方休息放松。艮学生对传统体育课教学失去兴趣，他们想上的不再是枯燥无味、呆板老套的体育课。这些问题的出现，让体育教师不得不去思考,怎样的体育课才是学生喜欢的课呢？怎么才能激发学生的兴趣。做游戏吧，游戏老是那几个，学新动作吧，有的条件又不允许。在激发学生兴趣性的问题上，多媒体能表现出很大的优势。如果上一节

7、篮球课,可以先在室内上一节多媒体课。让学生通过多媒体观赏一场精彩的篮球比赛。在观赏的过程中，学生知道什么是配合，什么是扣篮。会被一次次扣篮所震撼，会为补时绝杀而激动，也会为没有投进关键球的队员感到可惜。一节课下来，学生都会有一种想打打篮球的冲动。都想在实践中去体会投篮入框的快感，体会传球配合成功的喜悦。学生在实践会自己找到问题，怎么自己投不进，传不准？他们就会主动来请教教师，这时教师的主导性和学生的主动性都体现出来，一堂师生配合融洽、兴致高昂的体育课就能轻松实现了。四、多媒体教学的强传播性当今社会是一个信息

8、快速传播的社会，人类通过电话、电视以及网络传播着各种信息。多媒体传播的特征是形态多样、主题相关、信息互补、浏览便利；多媒体传播的价值在于各种形态的信息发挥各自所长，信息互补，共同阐述一个主题。作为教师，更应该重视到信息的传播，而在传播的手段中，多媒体是我们很好的帮手。城市中的学生可以通过网络了解许多课堂中没有的知识，认识到很多学校中没有的新鲜事物。而对于乡镇学校，特别是边远穷地区的的学校。学生很少有机会能接触到网