浅谈体育教学中纠错

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1、浅谈体育教学的纠错方法体育课是以身体练习手段，以健康为冃的的一门技术学科练习难免就会出错，出错就会对身体和运动技能都要产生一定的影响，如果不及时纠正，就会形成技术定型，一旦型成错误的技术定型适应，要想纠正过来就很吃力，甚至比初学动作还可花费更多的时间和精力，同时错误动作也常常容易导致伤害事故的发生，其原因是多种多样的，因此如何纠正学生的错误动作对完成教学任务及关重要，本人经过多年的教学和体会，总结出其产生错误的原因有几个方面：①是教材设计不合理难度大，②是组织无力涣散，③是教学方法不恰当甚至有的错误。学生方面是学生学

2、习不积极、态度不认真，是对动作的要领方法理角不明确，正是学生的身体素质和技术基础差，跟不上教学要求。学校方面，一是场地受到限制，二是器材过于陈旧老化，针对上述各种原因，有來自学校的硬件建设和管理能力有來自教师水平也有来自学个的个体差异和学习态度，但教师晃起主导作用的，因此，教师要积极预防错误劝作的产生，当产生错误动作后，就要分析其原因，针对其主要方面，积极来取有效错施可从以下几个方面进行纠正，经练习为目的。第一、加强教师自身的修养，提高教师的自我学识水平。知识的更新，运动技能的不断提高和运动成绩的不断刷新，就需要教师

3、在新课改的要求下，不断地钻研业务知识，提高自身的业务水平，加强师德修养，把握了学生特点，合理设计体育课教材，倒如适合高年级的学生练习不能拿到低年级教学比如中长跑爬竿等。第二、教师的教学方法要正确不能误导学生，产生错误动作和不良的后果。例如，投掷铅球，顾名思义就要有投的动作，更要体会最后用力拔拨，而不能用甩球的方法，曾经看了一个学校老师他所教的学生对于推铅球，他就有甩铅球的动作差点出大事的伤害事故，这样很危险。第三、加强学习目的，培养学生的徐文文兴趣和思想意志品质的教育，教育学生遵守纪律、言传身教、以身作则。例如跨栏，

4、有的学生跑到栏边不敢跨，后面的学生不守纪律反而提前跨，就会造成伤害事故，有的只凭兴趣出发，自己不感兴趣的则马马虎虎不肯出力，反而影响动作质量，如武术动作体现精气神，不能做得软弱无力，不像练武样子。第四、采取各种诱导性或转移性或循序渐进的练习方法去纠正错误动作。例如上述跨栏，当学工跑到栏前，感到害怕不敢跨，特别是女同学，心理紧张，首先摆放好栏架，不摆错，预防事故发生,清楚学生的恐惧心理，即使栏架倒了，使人不会摔倒，其次采取诱导性，用橡皮筋练习，循序渐进，慢慢消除紧张心理，学生就会敢于跨，大胆地完成跨越练习，完成教学，提

5、交质量。第五、抓住主要错误动作，及时纠正，当学生出现的错误可能不止一个动作时，老师要抓住关键动作或基础动作。例如跑的动作,摆臂是关键，摆臂时以眉为轴不寸肘，或压地摆腿。跳高，跳远，关键是踏跳，如果动作做不好，直接影响下面动作。第六、降低练习条件，转换练习方法，特别是身体素质较差的学生，正确引导不歧视。例如降低跳高高度，投手榴弹用投掷方法相同的垒球为辅导练习等。第七、加强保护帮助，组织学生相互纠正错误动作。例如，教了跳山羊，分腿腾越，有的学生踏跳后坐在山羊上，或从山羊滑下摔倒的危险，就要组织好学生保护或帮助保障要有利，

6、防止事故发生，相互纠正，相互鼓励，顺利完成教学任务。第八、在竞技项目上，由于观赏性强，竞争性大，更不能犯技术上的错误。例如篮球比赛，接力赛等，首先要抓住关键，加强练习，从开始就要纠正技术性的错误，以免造成技术犯规。以上几点是自己不成熟的看法，今后在教育教学中更要向人学习，在教学中始终做到以人为本，虽然有时难免出现错误，更要纠正错误吸取经验，把好的方法和新的教育理念，结合新课改运用到实际教学当中去。