浅谈体育课怎样培养学生意志品质

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1、浅谈体育课怎样培养学生意志品质【摘要】本文阐述了心理素质是素质教育的重要内容之一，优秀的意志品质，是构成学生良好的心理素质的要素之-O体育不但能锻炼学生的心理素质，而且能磨练学生的意志品质，提高学生的心理素质。因而，在学校教育中，教师要充分认识体育课的特殊性，充分利用体育课的特点，增强学生的意志品质，提高素质教育的水平。【关键词】体育，意志品质，培养《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小不要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动和身体心理素质，促进学生的心理

2、素质是素质教育的重要内容之一。优秀的意志品质，是构成学生良好的素质的要素之一。而意志是指人们自觉地确定目的，并调节行动克服困难以实现预定目的的过程。它是人们的主观能动性的集中体现，并在意志行动中得以再现。而意志行动是以随意动作为基础，具有自学目的性，与克服困难相联系的行动。其中，自觉性、坚持性、果断性、自制性是意志品质的主要表现，它们反映了人们的意志力的发展水平。要培养学生坚强的意志力，不管实施什么样的措施，都必须从意志品质的培养入手。在体育运动中，需要人们具有坚强的意志品质。反过来,在学校教育中，教师要充分认识

3、体育课的特殊性，充分利用体育课的特点，达到培养学生优秀意志品质的目的，实现素质教育的目标。体育运动富有竞争性。体育运动的竞争既是物质力量的竞争，又是精神力量的竞争，二者的辩证统一产生巨大的功能。竞争者首先要有实力，其次要有坚强的意志品质等心理素质，实力主要指运动人员的体能、体力、身体、素质以及技术、战术等要素；心理素质主要指高涨的情绪、勇敢顽强的斗志、坚毅、果断、不怕苦、不怕累、自信、自制、敢于胜利，积极向上、勇于拼搏等。因此，运动竞争是技术、战术的智力竞争，是身体素质的竞争，又是意志品质的竞争。由于体育运动的竞

4、争性，从客观上给人员提出了严格的要求，体育运动人员在不断的竞争的对抗中，在发展身体素质和体育运动的同时，意志品质也得以磨练。比如，我国女排运动员在几次世界大赛中曾多次在比分落后的情况下毫不气馁，沉着应战、发扬勇于拼搏的精神，致使白热化的竞争转向利于我方而取得胜利，连续夺得冠军。在激烈的对抗中,运动人员意志品质的自觉性、坚韧性、果断性、自知性表现得淋漓尽致，而这些优秀的意志品质都是在平时的体育运动和训练中磨练出来的。体育运动能培养良好的集体主义精神。学校体育从内容到形式，从方法到要求，都逐步具有强烈的集体性。纵观中

5、华几千年来的文明史，我们今天要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才，其中集体主义是共产主义道德的前提和基础。则体育培养在青少年学生的集体主义思想方面有着重要的作用。无论参加哪一项体育活动的竞赛，都面临着一个为集体争取荣誉的问题。如接力跑、拔河、球类比赛等，都要求学生要有集体观念，必须遵守纪律，密切配合，团结协作，依靠集体的智慧和力量才能夺取胜利。即使是个人单项竞赛，也都要纳入团体总成绩之中。在体育比赛中，有主力队员、替补队员，还有队内的工作人员，呐喊助威的“啦啦队”队员，他们都是为了集体的荣誉而全身心投入

6、并取得竞赛的胜利。每一个人的行为都表现出了极强的目的性。花剑运动员栾菊杰，为了祖国的参赛，不顾惜自己左臂和左侧身上湿漉漉的鲜血坚持参赛，并取得了优异的成绩，表现出了顽强的意志力。所以，通过体育竞赛这种活动形式,使学生形成了一个共同的奋斗目标，增强他们凝聚力和行动自觉性的同时，也培养了他们的集体主义精神。体育运动的实践性强。理论学习是提高意志品质认识的根本途径。体育工作者对意志品质的认识，是人们对体育运动中意志品质的理论、原则、规范的理解，这种理解是体育运动中意志品质行为的前提。但是，意志品质是在自觉地确定目的，并

7、不断地克服困难以实现目的的过程中形成的。其中，实践是关键所在，离开了实践，就无从谈意志品质的形成和发展了。而在学校教育中，体育区别于其它学科的最显著的特征，就是实践性强，如要学会游泳就必须下水，不下水单靠理论讲述是学不会的，而在实际具体的操作中，还会出现各种各样的困难，如出现疲劳感、疼痛感、酸胀感、惧怕感和失败感等，正是经过几十次、上百次的不断练习，从一次次的失败中战胜困难走向成功，掌握了运动技术，锻炼了身体素质，也磨练出了顽强的意志品质。如五连冠的女排队员，为了练习救起险球，一次训练课就要在地板上反复不断地翻滚

8、，起立上百次之多，训练结束后便疲惫不堪，队员们在伤病时仍坚持训练，在长期的艰苦磨练之中，不仅掌握了战胜对手的超人的技术，也获得了战胜对手的超人的意志品质。“马家军”也是在长期的超负荷、高强度的训练中，养成了不怕苦、不怕累、勇于拼搏、毅力坚韧的意志品质，终于在世界体坛上刮起了中国风，使中华民族扬眉吐气。优秀的意志品质在实践中会升华。体育实践是不断发展、变化的。每个人在意志品