浅谈思想品德课教学如何培养学生学习兴趣

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1、浅谈思想品德课教学如何培养学生学习兴趣思想品德课教学摘要思想品德课教学应如何培养学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，是每一位思想晶德课教师必须要认真思考的问题，也是全面推进素质教育的需要。在思想品德课教学过程中，通过培养学生对知识的需求感，对教师的亲切感，对学习的轻松感和成功感，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率和学习能力，从而收到良好的学习效果。培养学习兴趣“成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣「（列夫•托尔斯泰语）强烈的兴趣是一种巨大的驱动力，会像磁铁一样紧紧地吸引着学生的注意力、思考力和想

2、象力，驱使学生去积极思考、观察和学习。可见，兴趣是创造的动力，成功的先导。那么，在思想品德课教学实践中应如何培养学生的学习兴趣呢？笔者认为：一、要让学生对知识有需求感兴趣源于需要。在思想品徳课教学中，教师要激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与学习,就应该想尽办法，让学生产生对知识的需求感，有了这种需求感，就会使学生变“苦学”为“乐学”，变“被动学”为“主动学”。作为县教研室初中政治兼职教研员，我参与一些思想品德课教学研讨活动，来自教学一线的专家和教学能手，在这方面给了我们很多有益的启示。1、教师要让学生懂得所学知识的重要性。每

3、学习一门新的学科知识，作为教师应结合学科知识特点和现实生活的实际，向学生讲明学习该知识的重要意义和在现代化建设中的重要作用。使学生明白，通过该知识的学习，可以在潜移默化中丰富视野，提高能力，增长才干。学生只有充分认识到它的重要性，才能产生学习的欲望，注入学习的动力，收获学习的快乐。2、教师要利用学科知识自身吸引力去唤起学生的学习兴趣。社会生活纷繁复杂，有许多令人关注的现象和问题与我们所学的思想品德学科知识有着紧密联系。教师在教学过程中，如果能紧紧抓住这一特点，利用学生的好奇心，巧设悬念，因势利导，就可使学生产生疑问、探究的心理，

4、从而激起学生的强烈学习需求。二、要让学生对教师有亲敬感在思想品德课教学过程中，教师可亲可敬，态度和蔼，动之以情,晓之以理，以情促行，可使学生得到关爱，感到温暖，从而激起浓厚的学习兴趣。反之，如果教师态度冷漠，知识浅薄，既不可亲，又不可敬，学生必然会心灰意冷，大失所望，从而失去学习的兴趣。因此,在思想品德课教学中，教师必须做到既可亲，又可敬。1、教师要做到可亲。教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。教师在上课时要精神饱满，充满激情，面带微笑，自然亲切，切不可冷若冰霜，板着面孔。教师耍热爱、理解、尊重每一个学生。“爱人者，人爱之；尊人者，

5、人尊之。”（魏书生语）教师的语言要对学生充满鼓励和希望，循循善诱，耐心说教，切忌态度粗暴，动辄打骂，伤害学生的自尊心。在思想品德课教学中，应特别注意营造民主和谐的教学气氛。要提倡师生之间、生生之间，在课堂上民主平等，要让学生感到可亲,有话敢说，有疑敢问。允许和鼓励学生和教师争论、探讨问题，变“一言堂”为“群言堂”。在彼此的交流、沟通、争论中会产生强烈的思想共鸣，从而形成一种民主和谐的课堂氛围。在愉快的气氛中完成学习任务，使学生在从“耍我学”为“我耍学”的转变过程中更加积极、主动，充分激发其兴趣，树立其信心。2、教师要做到可敬。教

6、师上课，教学基本功必须扎实，要用自身的高素质去吸引打动学生。教师的仪表、口才、学识、语言艺术和板书等，都会对学生学习产生重大影响。前些年笔者曾有幸参加了在寿县一中举行的六安市思想政治课优质课教学大奖赛，并一举荣获市级一等奖。今年四月，通过层层选拔，笔者以全县第一名的身份又一次参加了在寿县三中举行的2010年六安市中学思想（品德）政治课优质课教学大赛，并再次市级一等奖。当我载誉归来，走进课堂时，全班同学向我投来了敬佩的目光和长吋间的掌声。正因如此，学生们对我所授思想品德课的学习更加专注，更加投入了，学习效果也更明显了。事实证明，教

7、师扎实的教学功底，渊博的学识，高水平的教学艺术和崇高的师德修养，会换来学生的赞誉，赢来学生的敬佩，带来学生浓厚的学习兴趣。三、要让学生有学习的轻松感轻松学习，快乐学习，其乐无穷。在思想品德课教学中，如果教师不顾学生接受能力，不讲求教学方法和教学艺术，一味地贪多求快,那么，学生就必然会感到负担过重，压力过大，弦绷得太紧，从而对学习产生惧怕心理。因此，教师要培养学生的学习兴趣，就必须使学生在学习上有轻松感。1、教师要合理安排教学进度、密度和难度。在思想品德课教学中，教师要严格按照课程标准的要求组织教学，切不可随意加大教学份量，讲得太

8、多、太滥，也不能不顾学生认知水平，讲一些过深、过难的东西，更不能为赶进度，给学生开快车。教师教学要讲求节奏，有张有弛，内容安排要难易适度，教学过程要快慢结合，缓急有致。只有课堂教学的进度、密度和难度适中，学生才能便于整体把握，利于消化吸收，否则会让学生感到不着边