浅谈少年宫的武术教学和发展

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1、浅谈儿童舞蹈的艺术特征与创作张璐沈阳市沈河区少年宫【摘要】：儿童舞蹈是舞蹈艺术百花园中一朵艳丽的奇葩，它是舞蹈艺术发展的基础，其内在童趣性、童知性、童幻性和童乐性，是我们用以评价和界定儿童舞蹈及其艺术特色的基本参照点，同时也应是我们在进行儿童舞蹈创作过程中的基本出发点。儿童舞蹈工作者应熟知儿童心理特征与儿童舞蹈艺术特色的关系，要让儿童舞蹈立意、题材新颖，舞蹈艺术水平更具欣赏性、教育性、趣味性。“关键词”艺术特征；编创；主题；当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开，少儿舞蹈作为素质教育的重要组成部分，在陶冶儿童情操，发展儿童身心健康等方面具有重要意义。在儿童舞蹈的创作过程中，了解儿童心理是创

2、作的基础，我们应该用儿童的眼睛看世界,用儿童的心灵反映世界，在题材要求上要新颖独到，使儿童舞蹈更具欣赏性、教育性、趣味性。这就要求儿童舞蹈工作者熟知儿童心理特征与儿童舞蹈艺术特色的关系，从而更好地着手于儿童舞蹈的创作。一、儿童舞蹈的艺术特征儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术中的一种，它不仅贴近儿童生活，而且处处闪耀着儿童的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童形成一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品，无不透射着童趣性、童知性、童幻性和童乐性的完美统一。在儿童舞蹈艺术中，童趣性是吸引儿童注意力，培养儿童观赏能力、审美能力，

3、启迪儿童参与意识的重要因素。童知性是儿童在习舞过程中认识自然、认识社会、认识自我、把握感知事物的方式方法，是提高综合能力的实践活动。童幻性是体现儿童自我世界的璀璨绚丽，是儿童行为能力在思维领域中完善后的艺术化反映，它是儿童艺术活动中最突出的特点。童乐性则充分体现了儿童舞蹈活动自娱的性质，它同时反映着儿童舞蹈活动在儿童生活中的地位。以上四点是我们用以界定和评价儿童舞蹈及其艺术特色的基本参照点，同时也应是我们在进行儿童舞蹈创编过程中的出发点。下面对儿童舞蹈的特征进行简要分析。（一）童趣性童趣性即儿童的兴趣与情趣。由于儿童心理发展的特征所限，儿童在参与舞蹈活动时，往往会受情感因素的支配。他们对艺术

4、作品的审美体验往往是感性的、直觉的，如果在舞蹈创作过程中不能有效地激发和调动儿童兴趣，孩子们就会感到枯燥无味，原本非常自然的表现力也会随之消失。为了让儿童自始至终保持兴趣，创编者应在创作时巧妙地将舞蹈与游戏结合起来。儿童天性好玩、好奇，在玩的过程中他们会表现出注意力高度集中、情感极度投入等现象。如果将舞蹈与游戏和谐统一起来，并将某一思想内涵以肢体的夸张和变形进而形成饱含儿童情趣、富有舞蹈形态的艺术风格，就能使舞蹈生动感人。假如我们问一个孩子：你喜欢什么？他一定会毫犹豫地告诉你：“玩”。不论玩什么，诸如积木、踢球、过家家等等，无不充满着儿童情趣，体现着儿童自主自立的意识倾向，这就是儿童兴趣的特

5、点之一。直接性，即儿童在参与活动过程中直接建立和感受兴趣。一旦他们参与了自己感兴趣的活动，即表现出注意力的高度集中和情感的极端投入，这是儿童兴趣特点之二。这两个特点在儿童舞蹈活动中都有印证，同时舞蹈艺术的直观感、表象性、寄情性、模仿性等因素都是儿童建立和培养兴趣与情趣的依托和基石。儿童艺术舞蹈活动中突出趣味性，首先应注意选材的趣味性。欣赏好的儿童舞蹈节目，我们能看到一个鲜活的儿童世界。而这些生活中的图景又是如何成为实际意义上的艺术化的儿童舞蹈呢？这就需要创作者站在儿童的内心角度，以儿童感知事物的特点和方法去观察、分析、处理人物，而后加以直观的艺术表现。其次，儿童舞蹈应讲究语汇的趣味性,捕捉儿

6、童舞蹈的动作特征，提炼儿童舞蹈语汇。增加趣味性的含义在于捕捉儿童喜闻乐见的艺术形象，并锤炼成通俗易懂的舞蹈语汇。儿童舞蹈语汇的趣味性主要表现在两个方面:1、动作形态的趣味性。就是把儿童日常生活中的举止神态（如眨眼、撒娇、跑跳）提炼成为一种固定的、夸张的动作形态,并在儿童模仿时达到其二度创作，这就成为饶有趣味的儿童舞蹈动作形态了。2、儿童舞蹈服装道具的趣味性。服装道具的趣味性也是舞蹈艺术的重要辅助手段之一。当前儿童舞蹈艺术活动中借助服装道具等手段创造艺术效果的实例非常多，其表现手法也多种多样，意在烘托舞蹈的生动性、趣味性及艺术感染力。（二）童知性童知性是儿童感知、认知和把握事物的方式方法和能力

7、的特点在儿童舞蹈活动中的反映。在儿童艺术活动中"知识性”是一个广义的概念，重点突出表现在两个方面：一是儿童舞蹈中所表现出的带有儿童感知事物的方式、特点，经过艺术化处理的知识性内容。二是舞蹈艺术本身内涵的知识性因素对儿童的教育和启迪。儿童感知和认识世界的需要是强烈的，范围是广泛的，无论是生活知识、科学知识，还是自然知识、社会知识乃至道德规范、民族习俗等等，统统在儿童求知范围之内。那么“童知性”这一概念在儿童舞蹈