浅谈如何提高普通话

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1、浅谈如何提高普通话摘要：普通话在现实生活中也越來越重要，越來越多的人能够说一【【流利的普通话，尤其是对于身处新期地区的汉族，普通话和对來说较为标准，比起北京的普通话,西北人人多数对于前鼻音和后鼻音的区别很闲惑，也有很多大学生的普通话水平不尽人意，尤其是南方地区的很多大学生i直未能摆脱方言的困扰。针对这i现实情况，从加强高校推普工作的力度、创造良好的语言环境、加大普•通话教师的引导作用、鼓励大学生自觉学习普通话等儿个方面捉出了一些见解和想法，希望能够对提高大学生普通话水平有些帮助。关键词：普通话;大学生；普通话教学；循序渐进；语感；口常联系普通话是

2、现代汉民族共同语，随着我国社会的经济发展和对外交流的进一步深入，普通话在现实生活中越来越重耍，越来越多的人（包插港澳台地区和海外的华人，甚至是许多外国朋友）注重学好普通话，作为新世纪的大学生学好普通话尤为重要。但现实是许多大学生毕业时专业成绩突出，但乡音却未改这往往使他们与理想工作失Z交臂，所以学好普通话对于与每个人的生活息息相关，密不可分。由于身处新期这样一个人的语言环境中，我认为导致以上状况人致冇以下儿种原因：1.西北人前、后鼻音儿乎完全没有概念，从小没有一个好的语言环境，不会注意到自己鼻音很巫，去改」E的这一状况的意识非常淡薄。2.新頫人大

3、多数汉族并不是土生土长的新跚人，大多数是支边的老一辈支边人员、來新疆的投资商、外來务工人员、干部调动等，很多汉族在家中以家乡话为主。3.新期人冇很多说新跚话，俗称新跚土话，这种土话尤其是音调匕儿乎完全不在正确的发音标准上。5.尽管在校园里來自不同地区的人学生用普通话进行交流，但是许多大学生在日常交往中很多时候用方言与口己的老乡交流。6.相当一部分大学生对普通话的认识不深。很多大学生在平时的学习过程中只注重专业知识结构的完善和社会实践能力的提高，对于普通话水平测试寄希望于考前短暂的强化训练。7•—部分人学生没冇一个好的普通话基础，特别是来H于南方偏

4、远地区的学生。尽管近儿年來普通话推广提倡从小学抓起，们.忖前我国很多在校人学牛在慕础教育中并未受过良好的普通话训练，底子较薄弱。8.一些大学教师授课中往往也是用不够标准的普通话或直接川浓浓的方言，所以很多南方或中原地区的同学对于普通话的重要性越來越淡薄，再加上很多外省来新跚的大学生毕业并不打算留在新疆发展，冋到家乡工作依III可以说方言。9.很多同学知道自己的普通话说的很不好，也想去改正，可是方言的口音太重，改正不是-•朝一夕的,需耍平时时时刻刻提醍自己去注意，并坚持下去，但大多数学生，尤其对丁•方言已经成为主耍交流方式的同学，意志力不够强。针对

5、以上现实情况，认为大力改进目前的大学生普通话教育势在必行，就如何提高大学生的普通话水平，提出以下的一些想法：1从思想认识方面去引导大学生，这是必须做的前提工作加强在高校进行的推普工作，让人学生真正了解推普工作的意义，让他们真止意识到说好普通话的重耍性，不耍流于表面的一些形式，这需耍各个大学推普工作者的努力。2创适良好的语言环境，这是捉高大学生普通话水平不可缺少的一个外部条件古人说：“近墨者黑，近朱者赤”，语言环境对语言的学习非常重要。虽说普通话并不是外语，但我们实际上所用的第一语言可以说是自己的方言，所以要想说好普通话必须冇一个良好的语言学习环境

6、。创造良好的语言环境可从以下两方面入手：（1）高校教师必须提高自身普通话水平，尽量使用标准的普通话作为教学语言，应该要在推普工作中起一个表率作用。（2）在校大学生必须在各科教学和集体活动中使用普通话，进而实现普通话成为校园语言。当然，在学校推广普通话是有步骤地进行的,不是所有场合一律不准说方言或新疆“土话”，例如允许师生在校外的非正式场合可以讲3开设专门的普通话教学课，通过专业教师的指导使人学生事半功倍地提高普通话水平，这是提高普通话水平的雨要于段3.1提窩大学生普通话的理论知识水平。大学生具冇较高的文化素养，但很多人学生尤其是工科生认为普通话就

7、是北京话或是北方话，还冇一些人看不到普通话与方言的异同点，•丁•是在学习普通话的时候总是抓不到问题的关键。针对这些情况,高校普通话教师可以从理论方面多给他们一些指导，如讲授普通话的基本常识和方言知识，同时进行两者之间的异同比较。3.2提窩大学生对普通话的实际操作能力。语言是由语音、语法、词汇三要素组成的，所以学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方而。但语音差界是造成交际困难的主要原因，所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，以下主耍是从语音方面来谈如何提高普通话水平：（1）普通话教学法，提高学生的主动性早在二十世纪五十年代我国著名的

8、教育家叶圣陶就提到尝试教学法，它的实质是要学生先尝试做，从中找到自己的芳距，教师新不教授正确的语音，可先让学生互相测试，让他们去发现对方