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《浅谈如何培养学生进行实验探究管应红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈如何培养学生进行实验探究【摘要】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略•教材真止体现了从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律,追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进学生的发展.【关键词】探究、解决问题、生活实际、实用性新教科版教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展•小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童
2、心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获.同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神•在使用这一教材中，我们感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差杲，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间•它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实
3、验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活,教师可依据学校和学生的实际进行调节,而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点•伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现・”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、止确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感,会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时,在老师的止确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白
4、光靠猜想还不行，要勇于去实践,实践是检验一切的真理•所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好,它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助•逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力•我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的卬象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义•另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好
5、习惯，同吋有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维•学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的.所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生,我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变,有更大的发展•在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养.在教学中，科学合理运用教材同时，要把握学科特点和学生特点,达成教学目标•
6、我们都知道，新的课程标准对于科学学科有着明确的要求，强调科学教学应着眼于学生的发展，以“探究式学习”为核心・新课程所追求的理想课堂应该是：充满活力的学习乐园，是学生获取知识发展能力的主阵地,是师生学习、讨论、交流、合作的最佳场所,是焕发出生命活力的课堂•那么如何才能使小学科学教学富有生机、充满活力呢？大胆质疑激发探究热情质疑是创新的起点，许多科学发现都是从疑问开始的•科学作为一门实验性学科，培养学生大胆质疑及提问能力尤显重要•因此，在教学中要努力引导学生生疑、质疑、释疑•教学生学会在木节所学知识的
7、重点、难点、关键处提出问题•教师在教学中要留有余地，给学生适当的思考时间，给学生提出问题的机会,为学生创造良好的提问氛围，逐步培养学生敢想敢问的良好习惯。所以小学科学课探究式教学以主题探究的形式展开，一般采用教学如下过程：提出问题一一猜想假设一一制定方案一一实施探究一一表达交流一一拓展延伸。根据探究的对象、内容的不同，每一次探究经历的过程也不尽相同，可根据探究的需要灵活组合。1、提出问题木环节注意问题：(1)引导学生自主提问。教师应该依据教学目标、遵循学生认知规律、借助学生原有知识和生活经验，创设
8、问题情境，引导学生感知问题、寻找问题，并提岀问题。引导学生提出问题的方式很多，可以是描述生活经验引导学生发现和提出问题，也可以是在教师的引导下，让学生通过观察、实验或分析某种事实现象发现和提出问题。女口:六年级下册的笫二单元的科学物质变化笫四课，通过实验后,孩子们的脑子里会冒出好多问题：为什么有许多气泡产生？为什么把小苏打和白醋混合后产生的气体会有嗤嗤的响声，过一会儿气泡会消失，而产生的气体又能使燃烧的木条熄灭等。孩了心中未知的谜团会通实验和教科书知识介绍—揭开。（2）探究的问题要
