浅谈开展课外活动的体会

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1、浅谈开展课外活动的体会张琼小学语文教学通常是以课堂教学为主，但我认为在小学开展语文课外活动，对小学生的全面发展起着更重要的作用。新课程的核心理念一“一切为了每一位学生的发展，”开展语文课外活动关注的是每一位学生的情绪生活和情感体验，它冲破了吋空的局限，活动的范围广泛、内容丰富多彩、活动形式灵活多样，对学生的道德生活和人格培养存在着重要意义。在语文教学中有以下几方面的体会。一、开展语文课外活动有利于提高学生语文学习的兴趣，发挥特长和发展个性学习兴趣，即是一个人对学习的一种认真倾向，也是对学习的一种情绪反应，表现为对学习的向往、热情和专心致志。小学生的语文学习兴趣是自觉进行语文学习的强大动力

2、，而学生自觉地进行语文学习是语文教学改革的重要目标。学习兴趣不是天生的，它是在后天环境和教育的影响下形成的，而语文课外活动作为在教师指导下由学生自由选择、自愿参加的一种教育活动，将有助于提高学生学习语文的兴趣。在语文课外活动中，学生科根据自己的兴趣爱好、特长、个性，广泛地选择活动的内容及其方式，既能满足他们个人的精神需要，又能促进他们在活动中发挥自己的积极性和主动性，从而充分发挥自身的特长和完善自身独特的个性。二、开展语文课外活动有助于因材施教，发现和培养语文人才同一个班级的学生虽然年龄相近，所处的社会历史条件相同，接受的学校教育大致一样，但由于遗传因素、家庭环境以及个人成长过程中的主观

3、努力等的不同，必然造成个体之间在知识、水平、接受能力兴趣爱好、个性特长等方面的差异。目前我们采用的仍是课堂教学形式，不利于照顾个别差异，作为教师就很难做到因材施教，致使很多学生的个性、特长受到不同程度的压制。语文课外活动部受课堂教学的限制，既可以是全班、小组、个人，也可是班级性、也可以是全校性或校级性的。学生可以选择那些符合口己兴趣爱好和个性特长的项冃与活动方式，充分发挥自己的个性特长，有利于教师贯彻因材施教的原则，帮助学生提高水平，并从中发现在语文方面有天赋的幼苗，精心培育。例如班上有些学牛对表演很感兴趣，教师便可以组织学生演一些课本剧，是这些有表演天赋的学生得到施展。三、开展语文课外

4、活动可以丰富学生的精神生活，拓宽视野、增长知识小学生虽然年龄小，但他们仍然具有自己丰富的精神生活世界。苏霍姆斯基曾经指出，学生丰富的精神生活对于实现“和谐的教育”具有巨大的意义。他认为学习是学生的主耍任务，但作为学生的精神生活来说，学习只是其中的一部分。它与道德、劳动、体育运动、社会交往、娱乐等方面的活动共同构成学生精神生活的全部。这些需要仅仅靠课堂教学是不能满足的，只有通过开展范围广泛、丰富多彩、生动活泼的语文课外教育活动，才能从多方面满足小学生多种多样的需要,是他们感到生活的多姿多彩，从而更加热爱生活。例如观看电影、收听广播、旅游、采访、社会调查，这些活动在课堂教学中师根本无法开展的

5、，现在，通过活动使学生拓宽了视野、增长了知识。四、开展语文课外活动有利于陶冶学生的情操，培养学生良好的思想品德人的思想品德形成的基本途径是活动和交往。开展语文课外活动部采用考试、计分等评价和管理方式，就是把思想品德教育富于具体生动、趣味性强的听、说、读、写、演、练、唱、访等活动和交往之中，使学生在轻松愉快的情景之中，主动积极地以多种方式接受民族优良传统和现代文明的熏陶。例如开故事会，学生从其形式、内容、情节中获得愉快的体验，也能从中受到启迪和教育。记得有一位学生在故事会上讲了一个名叫《西门豹》的故事，所有的学生都表现出愤愤不平，同情劳动人民的情绪。当贪官污吏受到惩罚时。学生表现出高兴激动

6、的情绪，这就潜移默化地培养了学生的情景。五、开展语文课外活动有利于深化小学课文教学改革，推进对学生的素质教育近年來，在我国教育教学改革的实践中，素质教育的思想观念深入人心。小学语文教学进行了一系列的改革实验，把加强基础、发展智能作为改革实验的重点，并取得显著的成效。但是，由于“应试教育”的影响仍然存在，这些成果的推广仍面临阻力。完了能从根本上改变这一状况，充分发挥语文课文活动对学生素质教育的功能，应形成一课堂教学为主，语文课外活动课为辅的教学模式，二者相互结合、相辅相成，相互促进，培养高素质人才。