浅谈技工院校焊接专业教学困境与突破

《浅谈技工院校焊接专业教学困境与突破》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈技工院校焊接专业教学当前正是我国转变经济发展方式和调整产业结构的关键时期，产业结构的调整必然会改变对人才的需求，特别是在知识经济和新型工业化道路的背景下，对技能人才的需求无论是从质量上还是数量上都会提出更高的要求。作为制造业重要组成部分的焊接行业也不例外。如何培养理论知识扎实、技能水平出众的焊接技能人才，是技工院校焊接专业教学中需要面对的问题。对此，本文将从技工院校焊接专业的教学实际出发，并结合专业特点进行简要论述。一、加强理论与实际的结合1、注重理论教学与实训教学之间的同进互补。在焊接专业教学中，要注意理论教学与实训教学的配合问题。如果出现理论知识和

2、技能知识脱节现象，理论课还没有讲完，甚至尚未开始授课，实训课就已经开始了；或者理论课授课后过了较长时间，内容学生都淡忘了，才开始实训，这样就会造成学生学习的理论与实践不能及时挂钩，不利于知识的掌握和巩固。所以在焊接教学中，应注意保持理论知识和技能知识在同一个进度。2、重视理论知识的指导作用。焊接“一体化”教学是由理论教学和实训教学两部分组成的，两者相辅相成，但在实际教学中往往存在着重视实训教学而忽视理论教学的现象。很多学生都认为学好技能操作就足够了，学习工艺理论没什么用。这种想法是很片面的。技工院校焊接专业的教学目标是使学生成为适应社会需求的焊接技能人才，

3、而一个合格的技能人才不但需要熟练掌握操作技能，还必须具备丰富的工艺理论知识，并且能用理论知识去指导自己的实践操作。学生对理论知识的掌握程度不仅决定着技能水平的高低，而且影响着学生毕业后职业生涯的发展。这主要是因为：首先用理论指导实践，可以减少学生技能练习中的摸索阶段，少走弯路，节省大量的时间和精力。其次是实践操作训练进行到一定时间后，会出现瓶颈，技能水平难以继续提高。这时如能将理论知识拓宽加深，技能水平就有可能突破瓶颈，继续提高。最后，如果学生缺乏系统全面的理论知识基础，只是通过模仿教师的操作掌握简单的焊接技能，那么工作以后也许只能长期做一线岗位操作工人。

4、而系统全面的工艺理论知识不仅能使学生拥有更高的技能操作水平，还使他们具备充足的发展后劲，能够拓宽他们的就业渠道和职业前景。因此，理论教学在专业教学中是有着重要地位的。3、注重课堂知识与生产实践的联系。我们还应该清楚地认识到，让学生把所学知识正确的运用于生产实践，也是本专业的一个重要目标。比如可以经常组织学生到工厂参观，了解焊接生产，让工人师傅讲述电焊工在实际生产中的作用，使学生通过对实际生产场面的参观，亲身体验所学知识在生产实践中的应用。二、采取多种措施提高课堂教学效果1、分层教学技工院校学生的知识基础往往参差不齐，在教学过程中可根据学生的具体情况，采取分

5、层教学的方法。针对知识基础不同的学生，将教学内容按照学生的知识水平，分解成若干难易程度不同的层次或者模块，提出不同的要求，基础较好的学生标准要求高些，基础一般的学生标准低些。在达到要求后逐步提高考评标准，使其在各自的平台上进步。这样，学生有了充分表现自我、展示个性能力、获得学习成功的机会，可以形成自信、自强、积极上进的学习心态。在实施分层教学的过程中，要注意把握学生的共性和个性，采用集体教学和个别指导相结合的教学形式，使教学既面向全体学生，适合全班学生的发展水平，又注意个别差异，充分挖掘每个学生的特长。2、采用多样化的教学方法在专业技能教学中充分发挥教师的

6、主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，是提高教学质量的关键。教师的主导作用就是引导学生学习，教学方法的选择应灵活多样，不拘一格。例如对于简单的问题，可采用自学-提问-答疑-总结提高的方法。通过提问激发学生的好奇心和学习兴趣,引导学生对问题进行思考，通过答疑帮助学生提高对问题的认识，通过总结提高形成新的知识。对于复杂问题，则可以采用分解-综合-总结的教学方法。通过分解将复杂的问题变为几个简单问题，使学生容易理解；通过对已解答简单问题的综合，使学生容易掌握复杂问题的实质；通过总结把复杂问题的解决方法条理化,提高学生分析问题、解决问题的

7、能力。教师只有采用灵活多变的教学方法，才能充分调动学生的积极性、主动性和创造性，提高教学效果。3、利用现代化的教学设施在焊工专业教学中，在技能课的讲授过程中往往要借助实物来进行。但有时候由于客观条件的限制，有些示范在课堂教学中很难实现。针对这种情况，可以利用多媒体进行演示。多媒体教学将声、文、图集于一体，借助动漫功能，可以逼真的模拟焊接过程，同时添加解说，这样传递的信息丰富而形象生动，使得学生能在较短的时间内获得更多的信息量和感性认识，进一步加深学生对生产理论的理解，了解焊接过程的操作方法。三、积极探索课程改革要积极进行焊接专业课程改革，探索模块化教学理念

8、和方法，设计焊接专业一体化教学模块教材，将焊接理论融合进焊接实训过