浅谈技工院校学前教育专业教学改革

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1、浅谈技工院校学前教育专业教学改革经贸系学前教育教研室赵艳娟摘要：学前教育专业在技工院校相继开设起来，作为培养学生直接手段的教育教学关乎学生将来的就业及学校的发展。在课程改革的大潮中，如果技工院校的学前教育专业要想在激烈的是市场竞争中生存发展，适合应社会的要求，那么做好教学工作，进行教学改革是必不可少的。关键词：学前教育技工院校教学改革随着社会和家庭对孩子教育的重视程度越来越高，各个高校、师范院校都在相继开设学前教育专业，而技工院校为了适应市场的发展，有些也增设了该专业！但是怎么样把这个社会不可缺少的专

2、业办好，都是各个院校要考虑的问题，尤其是以培养技术人才为主要目标的技工类院校，任务更加艰巨！要想让技工院校的教育类专业能够生存发展，并且得到社会认可，进行学前教育专业教学改革势在必行！一、教学改革提出的背景：1、课程改革的必然要求课程是教学的核心。从上世纪90年代开始幼儿园课程改革的浪潮在全国大中城市开始出现，到2001年《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施将幼教改革形成了正式的文件和材料，开始在各大幼儿园实施。作为培养幼儿教师的高校、技工院校随之进行改革是必不可少的。Z社会、幼儿园、家长的要求社会在发

3、展、教育理念也在不断的更新o从过去的应试教育,到今天的素质教育的提出、创新教育的实施，“一切从娃娃抓起”的教育口号的提岀，对作为基础教育的幼儿园教师提出了更高的要求。现在的幼儿园里，各种特长班、如钢琴、舞蹈、心算、围棋等五花八门的课外课程让幼儿园教师必须具备更多的专业技能知识。暂且不用去评论我国的教育把我们孩子的身上压上了多少大山，但是在市场竞争中要想生存，幼儿园似乎就需要这样去做。而作为为社会直接输送人才的技工院校在培养学生时就要结合社会及幼儿园的要求去对学生进行课程安排。另外随着国民素质的普遍提高

4、,尤其是现在孩子家长基本上都是80后，她们的素质相对来说比较高，相应的她们就需要自己孩子的教师文化层次比较高。这需要幼儿园教师必须要具备更广博的知识，这就要求培养幼儿教师的院校需要提升学生的文化素质。这在高等院校还要好一些，但是对于生源素质较低的技工院校來说就要通过教学改革来不断地解决这个问题，才能使毕业生更适应社会的需要。二、学前教育专业教学改革的几点措施：1、与用人单位紧密联系、合理定位培养目标教育目标是一切教学活动的中心，任何教育活动都是先有教育目标再有教学内容，教育目标就像指挥棒…样指导着教师

5、需要开设什么样的课程以及采用什么样的教育方法和教育手段。而培养目标的定位是否合理则直接影响着毕业*的就业广度和就业后单位的认可程度的高低。有些毕业生反映：到幼儿园里有些需要的知识在学校里没有学到，而所学的在幼儿园里有些又用不到。有些用人单位也反映：学生在某些方面我们要重新培养。这就说明我们的教育目标和用人单位脱节。而任何一所技工院校耍想在激烈的市场竞争中得以生存发展、学生的就业率是一个重要的参考标准。尤其是学前教育专业的学生，要想与师范类毕业生平分秋色甚至是超过她们，用人单位的认可是我们的使命，这就要

6、求院校的相关部门与用人单位做好“校企合作”的长期办学战略目标。人家要什么样的人才，我们给人家培养什么样的人才，而不是我们培养什么样的人才让人家接受什么样的人才。只有在市场的大环境下，改变我们自己的教育理念，紧密的与用人单位挂钩，才能让培养的学生得到社会的认可。a合理安排课程，完善教学计划定位好了培养目标，就要依靠教学这个手段去完成，而教学计划是我们教师上课的依据。因为教学计划一旦制定在一段时期内是固定的，所以在制定教学计划时，应该注意一下几点:（1）合理安排课程学前教育专业是个特殊的专业，既有很强的教

7、育性，同时又有很强的技能性，所以在课程设置时要做到合理安排，兼顾到各门课程。学前教育专业开设的课程主耍可以分为三类：公共基础课、专业理论课和专业技能课。在课程设置时，要尽量做到针对学制合理分配课时。在技工院校一般都具有高级和中级两种学制，学制不同所学课程也会有很大的差别。公共基础课要涉及的课程广泛一点，为提高学生的文化素质和道德修养，必须耍开设的一些课程：语文、英语、德育、数学、政治、计算机等科冃。但是要根据学制合理安排，但是公共课的开始学时不能比技能课多。专业理论课要做到合并一些相似学科，适当压缩专

8、业教育课程和通识课程的比例。重新审视技工院校学前教育教学计划三大模块的比例关系，改革并不是耍求课程超载，而是要对相关课程进行必要的整合。如“幼儿教育史”少外国幼儿教育史”少屮外教育史”这三门课可以整合为一门课;有高师将六门教学法合并为“幼儿园教育活动的设计与指导”一门课，这也是一个大胆的尝试。笔者以为目前幼儿健康教育方面的课程开设过多，如幼儿卫生学、儿童营养学、儿童生活护理、学前儿童健康教育、儿童心理咨询等，这些课程之问必然存在着一定的重复，有必要作适当