浅谈基层干部如何提升学习能力

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1、浅谈基层干部如何提升学习能力学习能力，是一个人学习动力、毅力、思考力、实践力的综合体现，是把知识资源转化为知识资本、工作实际的能力。中共屮央总书记、国家主席习近平在屮共屮央党校举行建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上，强调各级领导干部真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。基层党政组织要建设学习型政党，就必须通过提升学习能力，使基层干部在实践中掌握新知识，积累新经验，不断提高科学判断形势、驾驭市场经济、

2、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力，积极为推动转型跨越、实现屮国梦提供强有力的精神动力、思想保证和智力支持。一、提升学习能力需要提高学习认识1.学习是提高执政能力建设的内在要求。加强学习，提高执政能力，是我们党的优良传统。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人都曾多次强调学习的重要性，并号召全党同志加强学习，在实践中学习新知识,增长新本领，创造新业绩。党的「八大报告对新形势下全面提高党的建设科学化水平做出重要部署，要求建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。基层干部必须明确，要

3、提高党的执政能力，更好地担当起历史和时代赋予的庄严使命，就必须加强学习，努力在全社会形成浓厚的学习风气,以学习的热潮推动全面建设小康社会的高潮。1.学习是充实更新知识的基本方式。当今时代是知识爆炸的时代，新知识、新科技不断涌现，科学技术的迅猛发展把人类带入知识经济时代，而知识经济则把人类带入学习型社会。科技发展以及所带来的文化、经济、教育、家庭生活和人际交往等方面的变化，加之行政信息化、电子化水平的不断提高，这都对基层干部的知识更新和口身素质提出了新的标准和要求。面对新形势，适应新要求，基层干部只有通过

4、学习，才能不断接受新知、开阔视野、历练才干，才能真正成为工作中的“多面手”，成为“复合型”干部。2.学习是明确价值取向的重要途径。过去的人们，虽然在物质上匮乏,生活上清贫，但在家庭、学校、社会“三位一体”教育体系中的价值取向一致，思想观念朴实真诚，精神享受丰富真实，人们普遍感到很充实、很快乐；而现在,虽然在物质享受上获得极大的丰富和满足，但社会多元，人们在追逐商业利益的同时，忽视了道德的主导力量，价值观的多元使人们不易建立正确的价值取向，道德判断缺失，使个别人失掉精神上的追求，感到迷茫和空虚，许多人虽幸

5、福却不快乐。在当今多元化发展的大背景下，基层干部只有坚持学习、踏实学习，才能坚定理想信念，恒定价值取向，提升思想境界，才能在浮躁中寻得一份平和，在喧哗中获得一息清静。二、提升学习能力需要端正学习态度端正学习态度，实质是理念和毅力的问题。学习是件苦治事,不能期望为永逸。选择学习就是选择进步，同时也是选择吃苦。古人“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“编蒲辑柳”,是好学的榜样，更是好学的典范，其深刻的教化作用历久弥新。当前，个别干部对待学习的态度则不端正，总有很多冠冕堂皇、心安理得的借口和理由逃避学习、应付学习。其

6、突出表现，一是学习意识不强。有些人以工作忙、事情多为由,疏于学习，即使闲下来，也琢磨如何娱乐和放松。若工作强度•人、具体事务…多，本来就排不上位置的学习就束之高阁了。根源述是不愿学、不想学的意念在作祟。二是学习方法不当。有些人一讲到学习，不是读报纸、就是念文件，稍微复杂点，再来个专题辅导。或是整天在网上寻来觅去，无的放矢，不着边际，没有目标。学习理念陈旧，思路狭窄，方法单一，内容空泛。三是学习效果不好。学习是件精神提升的苦差事。三天打渔，两天晒网，学习没计划，没节奏，没层次，不系统，不思考，不归结，学习

7、特有的那种人性的叩问、心灵的口省、思考的苦痛、意义的承担都丢失后，那种没有效果的学习也就失去了学习的本质意义。基层T部要达到“增强工作本领、提高解决实际问题能力”的学习效果,只有切实端正学习态度，自觉把学习融入工作、融入生活，变“要我学”为“我要学”，从“一般学”向“深入学”转变，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使各项决策部署体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。三、提升学习能力需要明确学习目标1.把学习当作

8、思维能力的锻造。学习是思考和创新的过程。只要有学习，思维方式就会发生改变。我个人认为，人的思维实际由点、线、曲、体四种方式组成，并相互联系、螺旋式发展。点的思维是思维的开端、起点，或者说是概念、定义，既无长度，又无宽度。线性思维是点的思维的连结、延伸或扩展，有长度但无宽度，具有单一性和定向性的特征。平面思维是线性思维向着纵横两个方向扩张的结果，是事物平面中的全面，并不是反映对象整体性的全面。在所有思维方式中立体思维是思维发展的最高点。立体思