浅谈打陀螺在小学教学中的运用

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1、浅谈打陀螺在小学教学中的运用陀螺是屮华民族几千年流传下来的民族瑰宝，是劳动人民积累生活经验创编而成的传统民间体育活动器材。经过儿千年长久不衰的历史延续，时至今日，打陀螺仍然是民间体育的一大特色项目其工艺简单,材料易得，游戏轻松有趣，非常适合小学生活动。一、陀螺的种类及特色陀螺种类繁多，有木制、陶制、竹制、牛角，有鸡型的、盘状的。在教学中最常见、釆用的陀螺一般是用木头制成的，它底部尖，上部成圆柱,形似圆锥体，和陀螺鞭组成。随着人们的不断改进，在陀螺的尖顶端安上一个钢珠，减轻了与地面的磨擦，增强了陀螺旋转速度，延长了陀螺旋转时间。而且这种陀螺轻便好携带，且费用不高，又可

2、达到运动健身的效果,真正符合“小而美、小而巧、小而好”的精神。二、当前体育教学中陀螺的主要玩法(-)抽陀螺步骤：缠：将陀螺鞭绳紧紧缠绕在陀螺圆柱周围放：左手中指和食指张开托住陀螺锥底部，大拇指轻按在陀螺上面，将陀螺平稳的放置地面，右手拿鞭，手腕与手肘I办调用力、迅速朝外一拉,陀螺便飞速的旋转了起來打：按陀螺旋转的方向抽打，上、下肢体协调配合，保持与陀螺的位置距离。(-)斗陀螺由两个或两个以上的学生自由组合，将自己的陀螺抽动旋转并与其他同学的陀螺相互碰撞，被撞倒的则为失败，坚持到最后的一位为胜利者。(三)赶“羊”入圈将学生分成人数相等的若干组进行比赛，在同一比赛时间、

3、距离内将“羊”赶入小组指定的“圈”内，先赶进的同学可以继续帮助同组同学一起赶，哪组以最快的时间全部赶进哪组获胜。三、打陀螺在课堂中的作用1、让学生在陀螺学练中快乐的成长打陀螺活动来源于生活，它之所以能够流传至今，是由于它符合小学生好动、好奇的年龄特点，并给他们的童年带来了无限的欢乐。打陀螺内容丰富生动、形式活泼多样，不受人员的限制，玩起来轻松冇趣。冇单人打、双人或多人对打、赶动打、赛旋、打中赛旋、脚踢陀螺等多种形式玩法。在课堂学习中，他们可以自发、自山的玩耍，还可以自已制订和改变游戏的规则，享受到在活动中做主人的快乐，从而激发学生的运动兴趣，促进学生创造性学习，使他

4、们的情感得到宣泄和释放，从而尽情地享受打陀螺的乐趣。2、讣学生在陀螺活动中健康的成长“知识的问题是一个科学的问题，来不得半点的虚伪和骄傲”。学生们要把学过的知识吃深、吃透，有的地方需要死记硬背，有的地方需要综合分析，举一反三，参加考试，接受国家和亲人的检阅，这是极繁重的脑力劳动。他们非常需要体力活动的调节，转移思维，放松已超重负荷的精神，宣泄骨骼、肌肉等运动器官积蓄多日的能量。打陀螺极适合于紧张的脑力劳动后的青少年，它是一种典型的有氧运动。在活动屮跑跑停停，加油呐喊，臂部、腰部、腿部、颈部等儿乎全身的肌肉都参与了运动，筋骨松弛，循环加速，愉悦的大脑右半球逐步建立新的

5、兴奋点，皮层脑电活动兴奋和抑制交替作用，有利于青少年思维的健全发展。经常打陀螺，不仅对眼、手、腰、腿部位的协调性有帮助，还能促进上肢肩带、肌肉、关节和韧带的发展。3、让学生在陀螺游戏竞争中锻炼良好的品质打陀螺为学生提供了一个口山、安全、轻松、活泼的良好环境，没有任何來自外界的干预。当他们能顺利地玩游戏时就增加了自信心，在自信心和成就感的基础上，他们相互比较各自玩陀螺的技术，不由自主地产生竞争。每次抽打的旋转速度、不倒不停的持续时间等，都可能成为竞争的内容。更有自行设计加工后的陀螺旋转时空气振动发出声音，涂以染料的陀螺旋转时形成各种图案等，都可产生口豪、愉悦和满足感。

6、在相互比较和竞争中，增加兴趣，激发好胜的心理，解除紧张情绪。学生的竞争意识得到了挖掘，在玩的过程中每个人都有面临失败的可能，有竞争就有失败,但成功对于每个人的机会也是平等的。让他们在担心失败屮继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼、开朗的性格在游戏中慢慢的形成，在整个过程中，可以体会到失败，也可以感受到成功，正是这种情感体验，促使学生主动地去迎接激烈的竞争，在点滴的成功中增加对体育的兴趣，提高心理素质能力，促进身心的健康发展。四、打陀螺在小学体育课程中的尝试与创新将打陀螺引入小学体育教学中，根据学生年龄特点进行改革和创新。主要从以下几个方面进行尝试：1、从教育目标出发，

7、将打陀螺与学生体育活动相结合。打陀螺集教育、运动、游戏与一体，较为注重小学生身体发展的整体性。将打陀螺与小学生体育活动相结合，可以更好地完成教育目标。由于打陀螺简单易学，可以在反复游戏之中达到锻炼提高运动能力的目的。2、取其精华，古法新玩，在内容、形式上试创新。在开展民间体育活动中，通过我们的改造和创编，我们发现打陀螺的趣致与当代小学生的生活的融合，使游戏本身焕发了新的光彩。山于小学生的年龄原因，学习掌握游戏稍有障碍，我们就尝试让他们与现实生活相结合，以达到由繁变简，由难变易，小学生乐在其中的冃的。3、发挥打陀螺的灵活性，将其渗透于小学牛体育教学活动屮。打陀螺的