浅谈班主任工作的一些做法

《浅谈班主任工作的一些做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班主任工作的一些做法玉林师院附中蔡家颖我做了十多年的班主任工作，确实感觉班主任的生活像一个五味瓶。总结十几年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应把一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方而地交流思想。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着现社会对培

2、养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生，尊重学生。作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学牛的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任生产一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？作为班

3、主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生的意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒已见和参与班级管理的机会，久而

4、久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。%1.民主地处理问题，给学生“辩护“的权利一个班那么多学牛，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如此班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护“不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学牛思想认识并不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于

5、狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其他表现认识错谋思想根源，以便对症下药。为了学生今后少走弯路，我们就应多耐心细致的工作，这是一个班主任最基本的责任心。三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学牛也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生的渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光，空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔别人,会不垂头丧气，会有成就，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学牛充满自信，

6、自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生“更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏

7、，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育吋机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。1、捕促学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自遵心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进牛转化的最佳时机。2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。如每次考试失利的后进生，往往会