浅谈“趣味教学法”在生物教学中的灵活运用

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1、浅谈“趣味教学法”在生物教学中的灵活运用浅谈“趣味教学法”在生物教学中的灵活运用［摘要］趣味教学就是在教学过程中运用趣味典例，渗透生物学知识，激发学生的学习兴趣，创设问题情景，突破重点，通过趣味练习，使知识得到巩固。［关键词］趣味教学；教学情景；重难瓶颈众所周知，兴趣是最好的老师，好的趣味事例不仅可以激发学生兴趣，使学生迅速进入教学情景中，而且还町以把教学中的一些重难点化难为易，取得事半功倍的教学效果。以下是笔者的一些初浅的认识，以求抛砖引玉。一、情景导入时，趣味教学在的运用怎样使学生迅速进入学习角色，进入

2、课堂情景中，是决定一堂课效果优劣的关键，因此如何设置学生熟悉而且有趣的情景以便能激发学生自主学习的兴趣和动力，是备课过程中首先要解决的问题，例如在《伴性遗传》这一节课时，我是这样设置情景导入的，首先我问同学，有没有看过电视《少年包青天》，市于很多同学看过，气氛迅速活跃起来，接着我叙述了这样一个故事情节：一个识字的哑巴，竟然在一张内容为：“我交代，驼背不是别人所杀，而是我哑巴谋杀”的判决书上签字画押，而被砍头。后来，包拯路过此地，哑巴的父亲为孩子鸣冤叫屈，包拯明察秋毫,最后让案件真相大白，然后提问学生，为什么

3、在看懂判决书内容的情况下哑巴还答应签字画押，而被砍头呢?原来师爷早就知道哑巴是红绿色肓，他预先在准备好的上绿下白的判决书上用朱砂笔写字，将“我交代，别人所杀”写在绿色部分，而患有红绿色盲的哑巴因对红色绿色分不清，只看到白纸上写的“驼背不是我哑巴谋杀的”而自愿画押；那么什么是红绿色肓呢？我再引导学生阅读课文色盲症的发现一一道尔顿的故事，此时，学生已完全被故事所吸引，急于知道原因，进入学习情景就很快，通过引导学生自主探究，学生在探究的过程中体验到了成功的喜悦和学习的快乐，紧接着我说：“科学家通过研究发现，这种疾

4、病由位于X染色体上的隐性基因控制，Y染色体上没有这种等位基因，包拯曾这样推理，由于哑巴的父亲是色盲，所以把他的色盲传给了儿子，你们认为包拯的这一说法正确吗？"这样学生在情景的召唤下求知欲望被激发了，跃跃欲试，连平吋成绩差的同学也带动起來了，挣着发表意见，完全融入了学习大家庭中。由此可见，利用趣味典例进行情景导入，可以激发学生学习的兴趣和动力，迅速进入课堂情景中，提高学习效果。二、在知识理解过程中，趣味教学的运用趣味教学不仅能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，而且可以帮助学生领悟生物学知识。例如，在讲生态因素

5、吋，我借用了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来帮助学生理解，记忆植物开花与温度，光照等非生物因素的关系，由于学生对这些诗句比较熟悉，所以记起來比较容易，另外在讲述物质循环吋，可借用“落花不是无情物,化作春泥更护花”来说明物质是循环的；利用一山不容二虎，来说明能量逐渐递减及种内斗争关系；利用大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴说明食物链关系等。这样通过利用趣味典例来辅助教学，学仝容易产生情感共鸣，对所学知识易于理解和接受。三、在突破重难点瓶颈时，趣味教学的运用在生物教学中遇到一写学生不易搞懂的问题吋，如果巧用

6、趣味典例，则能化难为易，取得事半功倍的教学效果，例如，在讲述“条件反射和非条件反射”时，我让学生讲述望梅止渴的故事，接着提问:为什么“望梅”能“止渴”,婴儿是否能“望梅止渴”,-般动物能否“望梅止渴”？学生对这些问题十分感兴趣，各抒己见，讨论十分热烈，通过讨论，学生对条件反射与非条件反射的区别与联系，产生的条件、吋间、属于先天性行为、还是后天性行为，理解起来就容易多了，因此通过合适的趣味典例，可以在教学中帮助学生突破重难点瓶颈，打通思维通道。四、在知识巩固过程中，趣味教学的运用一节生物课需要一定数量和质量的

7、练习题来进行知识巩I古I,而练习题如果比较有趣的话，可以让学生长时间保持记忆，从而起到很好的巩固作用，例如在关于《消化系统的结构和功能》一节课中，一位老师在课程结束后布置了这样一道题，名为《小豆历险记》，说小豆和朋友们止在玩，突然被吸进了一个山洞中，小豆和朋友拼命想跑出洞口，却被两排口色的栅门挡住了去路，后来小豆和伙伴们进了一个滑梯，来到了…个葫芦一样的沼泽中，好险啊，很多朋友都不见了,后來小豆通过了一个弯弯曲曲的迷宫，终于进了一个大通道，随后见到阳光，小豆明白他已经脱险了。问：有栅门的山洞是消化系统中的口

8、腔，葫芦形的沼泽是胃,能初步消化蛋白质，能吸收少量的酒精和水，迷宫指的是：小肠,是消化和吸收的主要部位。通过设置这样的趣味训练，不仅突出重点，加深学纶对消化系统的理解记忆，而且使学纶及吋巩固了所学的知识。总Z,趣味教学在生物教学过程广泛的被运用，趣味教学运用得当，不仅激发学生的学习兴趣和动力，迅速进入到教学情景中,而且可以突破重难点，激活学生思维，挖掘出潜能，巩固所学知识，改变传统的教学方式，最终提高学习的效率。