浅论小学英语教学方法之改进

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1、浅论小学英语教学方法之改进ImprovementsonEnglishteachingmethodsforprimaryschool摘要国家新一轮基础教育课程改革的推进及《英语课程标准》的实施，对中小学各阶段的英语教学提出了新的内容标准。怎样把《英语课程标准》的理念落实到英语课堂教学屮，解决当前小学英语教学屮存在的一些常见问题，以提高小学英语水平，实现全民素质教育呢？在教学中我作了一些尝试，采収了一些教学方法与策略来调整课堂，从中感受到了课改带来的生机勃勃的小学英语课堂。关键词：小学英语，问题，教学方法，策略Abstrac

2、tTheadvanceofnationalnewbasiceducationcurriculumreformandtheimplementationofEnglishcurriculumstandardsproposednewcontentstandardstovariousstagesofmiddleandprimaryschoolEnglishteaching.HowtoputthestandardofEnglishcoursestoimplementtheideaofEnglishclassroomteaching

3、,theteachingofEnglishinprimaryschoolsinresolvingthecurrentexistenceofsomecommonproblems,inordertoimprovetheprimaryschoolEnglishlevel,realizethenationalhumanityeducation?IntheteachingImadesomeattempt,adoptedsometeachingmethodstoadjusttheclassroomtofeeltheclasschan

4、gesbroughtbythevibrantprimaryschoolEnglishclassroom.Keywords:primaryschoolEnglish,problem,teachingmethod,policy引言英语在现代社会中的重要性日益突出。许多国家都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将具摆在突出的地位。我国的英语启蒙教育从原来的初中提前到小学。要如何确保英语得到良好的发展，切实落实好《英语课程标准》的教育思想，是当前小学英语教学屮的一个重要课题。故此，本文试图通过对冃前小学英语教学小存在的问

5、题的描述，探讨问题产生的原因，从而从教学方法改进的角度就如何提高小学英语教育的总体水平提岀自己的看法。一、小学英语课堂教学中存在的问题小学的英语教师们认真学习了《英语课程标准》，努力把课标的理念运用到课堂当屮，然而有些教师因初次接触教材，对英语新课标认识不足，理解不到位,教学上不能把握的很到位，课堂教学主要呈现以下儿个特点：(-)强调听说教学，忽视读写训练《英语课程标准》屮明确指出此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。因此，许多教师在课堂上都特

6、别重视对学生语言实际运用能力的培养。教学中学习了课文的儿个基本句型后，教师就不断的利用活动巩固、运用课文中的句型，进行听说练习。如听读课文句子，再反复进行对话练习，最后是拓展运用句子。这些活动花费课堂的人部分时间，重要的句子和生词的拼写却被忽视了。所以在课后，学生虽能听懂其内容，说出其屮的儿个句子，但如杲让学生单独写句了或生词，他们却无从下笔。(-)过分注重课堂气氛，忽视基本知识和技能的培养在课堂上教师为了让气氛热闹起来，花费了不少的心思，如播放英语小故事导入课文，配怎诵读，表演等。如在学完单词后，教师让学生把所学的单词

7、说给小伙伴们听，学生立即找到小伙伴热烈的说了起来，课堂气氛非常热闹，大家似乎都在巩固所学单词，但其实很多学生并不是在一起念单词，而是在一起说闲话。另外，有些老师在公开课上，课堂教学花样特别的多，气氛热闹。但是，学生在热闹过后，所学知识能运用得很好的学生却很少，打开课文才发现，书中的生词、短语、句型的拼写都不会，根本不知道自己学的是什么。（三）课堂纪律松散小学生的自制力比较差，课堂纪律是课堂常规狠抓的重点。但是，在教学屮穿插了游戏活动后，由于教师缺乏引导，学生的注意力就很难重新集中到书本上了。加上有的游戏需要人幅度的动作，

8、有些学生就以为是活动时间，于是学生们就开始做小动作或与同学讲话、玩等。于是课堂纪律松散，老师不断的调整课堂秩序,站在讲台上喊着口令：onetwothree,少数学生冋答：sitlikeatree0而且凹答也是懒懒地，仍旧与同学说说笑笑、做小动作，根本不理会教师。（四）课堂教学完全用英语。有些高年级英语教师提倡：要提高