浅论小学英语教学与英语口语交际能力的培养

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1、1•摘要是对论文内容的简短陈述，应说明木研究H的、涵盖的内容和最终结论。请根据正文内容重写，并相应完成英文摘要和关键词。2.结语中应有对前文要点的总结和归纳。3.论文要求正文小出现的出处一定要在参考文献中岀现。）4•举例怎么教名称：英语教学论文标题：《浅论小学英语教学与英语口语交际能力的培养》工作单位：新丰县回龙中心小学姓名：赖雪芳时间：2013年7月浅论小学英语教学与英语口语交际能力的培养冋龙中心小学赖雪芳摘要:随着经济的大融合以及我国经济建设的飞速发展，具备良好英语能力,特别是有交际能力的英语人才越來越受到社会的青睐。英语作为国际通用语言

2、正逐步渗透到我们生活的各个领域，掌握和运用英语进行口语交际是适应时代发展的需要。英语是一种交际工具，英语教学的口的是培养学生使用这种交际工具的能力。在儿童把英语作为笫二语言学习的起始阶段，小学英语教师无疑是引领学生步入英语世界的第一位“导游”。【关键词】小学英语英语教学口语交际能力引言21世纪是一个科技、经济突飞猛进的大变革时代，各行各业对于人才的要求越来越高，仅仅拥有专业知识已远远不能满足社会发展的要求。新世纪人才更需具备国际观念以及通晓、处理国际事务的能力，而其中的首要条件就是必须具备外语能力。语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会

3、学生使用语言，尤其是小学生的英语启蒙教学。口语交际是语言教学的木质，学习英语的a的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。《英语课程标准》明确指出：在小学英语教学中，教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法，要突出交际能力、综合语言运用能力的培养。小学阶段是培养学生英语口语交际能力的一个黄金时期。因此在小学阶段培养学生的英语口语交际能力就尤为重要。那么，怎样才能培养小学生的英语口语交际能力呢？下面，我结合自身的教学实践，浅谈几点看法，以抛砖引玉：—、坚持用英语组织课堂教学，形成良好语感在教学过程中，教师应有效创设良好的英语氛围，坚持做到在语言情

4、景中呈现句型，尽量避免母语的介入，使学生直接以英语的思维接受语言知识，从而逐渐形成英语思维能力。因此我尽可能用英语组织课堂教学，用教过的英语，或者学生能听懂的英语教英语，并借助手势、眼神、动作、音调等肢体语言、简笔画、多媒体等手段来加以说明，以建立英语和事物的直接联系，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。即(teachinEnglish)(thinkinEnglish)如在汉语里我们说“缺了一条腿"，英语中相应的表达却是：withonlyoneleg,一个强调“有^一个强调“无"，思维习惯上的差异明显，用心体会，分析比较英汉表达上的差异将会使

5、学生少走很多弯路，在教学屮我注意启发学生归结屮英文化差异，如总结指出“inthemorning,atnoon,afterschool..."等表示时间的词组多用在句末。鼓励、训练学生-thinkinEnglish^,以英文解释英文，形成使用英语展开思维的习惯，并在一定语境中运用，形成良好的语感，并鼓励学生在生活中大胆的用英语口语对话,不怕说错、不怕笑，克服畏惧心理。在学习、生活中，学生见了老师都冇礼貌的问好，但用英语说时，就羞于开口，这个时候，教师应主动地说:uHello!xxx,Goodmorning/afternoon,Howareyou

6、!Nicetomeetyou通过教师一系列的引导，他们便会毫不惧色地说出來。进行这样长久的训练后，形成一种说英语的风气，再见面时他们就会主动用英语向你问好，你会感到无比欣慰。二营造和谐氛围，激发口语交际能力小学生具有“四强”，即求知欲强、好奇心强、自尊心强、记忆力强的特点,在教学小教师要善于激起学生的欲望并创造性的满足他们的欲望，耍为学生创造宽松、和谐的课堂气氛。如我常常利用课堂前十分钟的进行Freetalk,营造一个良好的英语氛围。Goodmorning.Nicetomeetyou・Who5sondutyto-day?What'stheda

7、te?What'stheweatherliketoday?在讲到PEP英语二年级下册Unit2"Myfam订y”一课时,我让每一位同学拿一张自己的“全家福”,找自己的好朋友互相谈论照片，内容不限，会说或想说什么都可以，他们有的谈论家人职业，年龄；有的谈论家人的衣服，颜色，爱好等方方面面，应有尽有。尤其是看到某些同学急得用手势或英汉夹杂表达，我会心地笑了，这说明孩了们是真地想用英语表达，激起交际欲槊的目的已达到。三、开展丰富多彩的活动，培养口语交际能力《英语课程标准》耍求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，吸引和组织他们积极参与，要能够

8、使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力。语言学家汤姆斯认为:语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，述应包括能否恰当地使用语言的能