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1、浅论英文歌曲教学对提升英语学习的作用摘要：音乐无国界，歌曲可以跨越语言，传递美好。教师可以利用学生对音乐的热爱，激发学生学习的兴趣，利用英文歌曲辅助高中英语教学，从而增强学生在英文听力理解、口语表达、词汇积累、语法知识等方面的应用能力，培养学牛在习得语言过程中的跨文化交际意识。关键词：英文歌曲学习兴趣英语教学的作用高中生对英语学习的淡薄是一种共识，尤其是理科学生，他们习惯活跃的解题思维，不喜欢一遍遍地重复枯燥无味的记忆方式，以至于英语课总不被待见。面对不断重复又不断遗忘的英语单词，他们渐渐地把英语视为副科，上课消极应对。如何激发他们的思维，变被动为主动是英语
2、老师面临的难题。美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”如果教材能激发学生的学习兴趣，就如同找到核动力发动机。年轻人，十有八九都热爱音乐，音乐作为世界上无国界的语言,当之无愧地成为最能引起学生共鸣的教材。在一年的教学研究中，我深刻地体会到音乐对英语教学的帮助。听英文歌是学习英语的一种比较有效的方式。享受音乐的同时跟着学唱，不仅改善发音，而口从歌词中获得一些新的词汇、短语、句型和地道的表达方式。1・音乐的共鸣，兴趣的魅力托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣兴趣可以使人集中注意，这对人的认识和活动会
3、产生积极的影响，有利于提高工作的质量。在教学中，我选择一些轻松活跃的节奏、朗朗上口的歌词、主题接近学生喜好的歌曲，让学生充满好奇和兴趣。课堂上一片欢呼,学生认真专注，对于课堂上老师对歌曲重复的讲解，学生不厌其烦地听讲,认真做笔记，和老师互动，学唱。课堂上开启了人人参与的主动学习模式,“兴趣是最好的老师”得到充分的认证，让学生在乐中学，在学中乐。2•音乐对英语教学的作用（1）提高听力水平。因为爱听音乐，学生忽略英语两个字。在老师的建议下，学生开始接触英文经典曲冃，悠扬怀旧的uYesterdayOnceMore”，"RightHereWaiting”,Micha
4、elJackson胸怀世界和平的"Healtheworld”,激情四溢的wondergirls的"Nobody”，再到阿黛尔的"Hello”。学生为了学会演唱必须重复听歌曲，渐渐地，他们可以在嘈杂的背景音斥屮清晰地听懂每个英语单词，在没冇任务压力下悄悄地提高听力水平。（2）复习旧词汇，获得新词汇。在高中教学过程中，许多词汇不是常用词，在单词表里出现后就很少在其他文章里出现，渐渐地学生就对这些词回生了，直至遗忘。例如heal（治愈，治疗），当我让学生听“Healtheworld"这首曲子时，班上只有少数几个学生回忆起heal的意思，但是学了这首曲子之后，几乎没
5、有一个学生会忘记healo同时在这首曲子里出现了bliss,dread,glow,这些不是高考词汇表里要求掌握的四会单词，但是对曲子朗朗上口的学牛而言，这已经是高频词汇，想忘记都很难。(3)矫止口音，提高口语水平。当今的英文歌曲曲风迥异，不仅有节奏布鲁斯或节奏蓝调R&B(RhythmandBlues),Rap饶舌乐,HipHop,还有Jazz爵士乐,Soul灵魂乐等，其中rap相当于“谈话”talking,它以在机械的节奏声的背景下，突出快言快语的特点，重点体现显著的节奏或节拍，符合年轻人的品位。学生在学习rap的过程中，首先会认真地弄懂每一个单词的发音，经
6、过深度模仿，自然而然就矫正平时不标准的发音。同时因为rap速度快，应学会同时使用连读、略读的方法，这样他们不仅能准确发音，而且了解发音的规律，当再遇到这样的发音时，就不会一头雾水。常言道：熟能生巧，尤其对于语言的训练，多练就是提高。(3)语法知识的渗透学习。教师在课堂上对于语法知识的讲解总是犯难，枯燥无味，和汉语脱钩。很多学生认为高屮语法难以理解，难以记忆。在学习歌曲过程屮，我根据教学内容收集很多典型的句子，把含冇语法的歌词句子当做语法例子來讲解，帮助他们领悟抽象难懂的语法知识。例如：歌曲“Godisagirl"中，有"tothosewhoarcfree,G
7、odisagirlwhereveryouarc,thereisaskyilluminatingus.这三句歌词，体现了三种高中语法，定语从句，状语从句和分词结构充当后置定语。利用学生熟悉的歌词作为例句，更容易激发学生的好奇心，更容易接受，更能促进学生对语法知识的重视，寓教于斥，起到事半功倍的效果。我们可以指导学生寻找某些歌曲中的语法知识，以此作为作业，学牛对于这样的作业乐此不疲，调动学生的学习积极主动性。现代英语课堂已经不是传统的讲练课，是寻求高效活泼有意义的课堂，是师生沟通创建友好感情的课堂。音乐是跨越时代跨越年龄的精灵元素，它将枯燥的英语学习和娱乐结合一
8、起，激发了学生的学习兴趣，营造了学习起风，增进了师生
