浅论小学语文学习法

《浅论小学语文学习法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论小学语文学习法浅论小学语文学习方法人科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W（成功）=X（刻苦努力）+Y（方法正确）+Z（不说空话）。这里也强调了使用正确方法的重耍意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书屮指出：未來的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养口己成为能运用学习方法，去主动地获取需耍的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。一、怎样预习课文有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的

2、最重要阶段是预习。也就是说在老师上课Z前，你先得自己学习一下课文，在预习屮要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决门己能解决的问题，把不懂的问题记卜•来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你口己也人看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用。遇到生字查字典，读准字音，分淸字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写儿遍，字形字义牢牢记。先将课文读-•遍，主要讲什么，心屮有个底。再将课文细细读，毎节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，

3、掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。二、怎样辨析同义词同义词包括近义词。辨析同义词对从以下几方而去考虑：1•从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”前者表示赞许，后者则表示憎恨。2.从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毀”前者程度浅，后者程度深。3.从范围人小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围人，后者范围小。4•从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指还冇衣服，而“衬衫”是具体的，可以指氏袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫

4、等。5•从指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。6•还可以从普通话和方言，如“讨饭”与“乞丐”，口头语与书面语，如“爸爸”与“父亲”，I口词与新词，如“薪水”与“工资”，外来语与本民族词，如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语，如“盐”和“氯化钠”等儿方而进行辨析。三、怎样找反义词意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下儿方面着手：1•从词的音节去寻找。反义词的音节一左要和对应的词和等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的"弱”。2.从词的范围去找。反义词所指的范围应该是和同的，如

5、“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。3.从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一•对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。4•从不同的语言环境屮去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：这龟很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈III”O早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”四、怎样理解句子的含义理解句子有以下几种方法：1•要抓住句子中的关键性词语。如《I•里长街送总

6、理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。2•联系上下文来理解。有些句了的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习屮尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋

7、的军队能早日收复屮原统一祖国，到地时家祭的时候不耍忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。3•联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想口己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩冋来以及剧烈疼痛的情景，1何邱少云在烈火烧达半小时Z久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟人精神。2.从比喻、象征意义屮去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文屮有这样一