浅论市级广播节目主持人人文素养

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1、浅论市级广播节目主持人人文素养【摘要】广播节目主持人的人文素养高低决定了节目质量的高下。本文论述了主持人人文素养的表现形式，并对如何提升和培养人文素养提出了一些看法。【关键词】广播节目主持人人文素养广播节目主持人是广播节目的灵魂，其综合素养的高低直接影响着节目传播效果。一档优秀的广播节目，应该既能带给听众知识上的满足，又能带给听众精神上的愉悦，更能带给听众思想上的启迪。因此，对节目主持人的综合素养有着较高的要求。人的精神世界有三大支柱：科学、艺术和人文。据此，主持人的综合素养可以概括为科学素养、艺术素养和人

2、文素养三方面。人文素养既包含深刻的理性思考，又透露深厚的情感魅力，是广播节目主持人综合素养的集中体现。一、广播节目主持人人文素养的重要性"人文素养”，听来并不陌生，但在主持人研究领域被关注却是近几年的事。一方面，一些主持人因人文素养的式微或缺失，伤害当事人或普通听众的事件频发。如上海电台《动感101音乐早餐》节目主持人在某次评论听众短信时表现出地域歧视，语调认真地让该位听友“滚”出上海引发热议。另一方面，一些知名学者及主持人从理论及工作实践出发，对主持人的人文素养进行有益探讨。如央视《半边天》节目主持人张越

3、曾以“人文关怀”为主题，审视当前媒体环境，大声呼唤“媒体善意”。"贴近实际、贴近生活、贴近群众”的“三贴近”原则,既是党对广播节目的要求，也是广播节目赖以生存的根本。广播节目的收听率不高，或者说听众对广播节目不满意，归根结底是因为广播节目没有充分考虑和满足听众的需求，忽视了"以人为本”的人文关怀。二、市级广播节目主持人如何体现人文素养就广播节目主持人而言，人文素养除了体现在对人文科学（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）的研究能力和知识水平外，更重要的是体现在“以人为对象、以人为中心”的人文关怀精神

4、上。具体而言，是指主持人超越“微笑亲和”的浅层表达，由表及里，更加关注人的内心感受，关爱、体察听众，主要表现在：首先，在广播节目策划中要突出人文关怀。市级广播节目既要“唱高调”，又要“接地气”，要策划出一档雅俗共赏的广播节目的切入点在于人文关怀。在现今娱乐泛滥的传播氛围中，我们看到一些广播节目为追求高收听率，不惜降低节目品位，哗众取宠。以目前比较流行的唱歌类选秀节目为例，有些节目主持人不以尊重听众审美品位、提升百姓的文艺鉴赏力为节目出发点，而采取剑走偏锋的方式，以“毒舌”、“互呛”等方式来吸引听众的耳朵。相

5、比之下，定位在“兼具娱乐与人文情怀，全民参与、情感倾诉”的音乐访谈类节目，将"谈话”与“音乐”二者有机结合，“音乐歌曲”负责“娱乐全民”，二者结合完成“情感倾诉”，“谈话”负责“人文关怀”，两者有机结合，避免了节目的低俗化。其次，在广播节目播出时要凸显人文精神。广播节目经过精心策划、编导，应当体现正确的价值取向，建立在对主流道德即真善美，如诚信、忠诚、友善、宽容等等这些积极的价值观基础上。对于不代表社会积极主流价值观的人和事，在报道或采访时，要确立好主持的角度。以市级广播常见的谈心类节目为例，对于参与听众所

6、表达出的一些非主流的观点，主持人既要给他们一定的表达空间，尊重他们表达自己心声的机会；又不可为追求收听率而哗众取宠，对其一味放纵，甚至是附和，而应当有技巧引导其他的不同意见能够对他们的观点、行为展开批评，对社会受众和这些群体本身进行正面引导。三、市级广播节目主持人如何培养和提升人文素养正如前面所述，广播节目主持人的人文素养渗透节目编播的全过程。广播节目在积极满足听众收听需要的同时，也潜移默化地影响着听众的思想。因此，广播节目主持人应努力培养和提升自身的人文素养。一是正确定位角色，坚持自由平等。目前，广播节目

7、市场竞争激烈，一些节目主持人因此错误的定位了自己的角色。一类是唯“听众是上帝”，另一类则是在听众面前自以为是，这两种极端的态度都会拉大主持人与听众间的距离，严重影响主持人与听众间的交流和沟通。比如，一些主持人凭借自身职业带来的优越感，在主持节目的过程中容易用清高、骄傲的态度来为听众“解决问题”，采取简单说教的方式指挥听众，他要做什么、不能做什么，甚至意见不和就切断连线、打断谈话等等。这种情况在访谈类节目中表现得尤为突出。访谈类的嘉宾大多不习惯通过电波实时发表意见，很多人在节目中由于紧张等因素也容易出现各种失

8、误。这时，节目主持人应充分发挥自身的优势，驾驭好节目的发展方向和节奏。同时，在节目进行中，要以一种宽容的心态去理性看待意见的交锋，认真倾听专家或是普通听众的意见，不要轻易否决别人的观点，更不能表现出居高临下的架势。二是增强辨识能力，追求理性和求真。我们不可否认，随着职业教育的发展，广播节目主持人经过科班学习，业务技能得到了较全面的训练。但几乎每年都有一些假新闻、假报道的出现，这严重地影响了社会公众对媒体的信任。主