浅论课堂教学的提问艺术

《浅论课堂教学的提问艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论课堂教学的提问艺术福建省屏南县棠口中学彭东攀摘要：在语文教学中，提问策略也是师生共同推进教学活动的策略，直接关系到教学过程的合理性和教学行为的有效性。有效的提问策略既能优化课堂教学过程，使师牛间不断处于和谐的交互作用中，更能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，发展学生的心智和口头表达能力。因而科学制定提问策略就成为课堂教学设计的重要任务。关键字：课堂教学提问艺术问题是对话的焦点，对话教学的核心是问题，没有问题就没有对话。因此，加强问题导引是对话教学课堂设计的重要i环。课堂提问是组织教学的主要方式，是师生互动的基本手段，

2、也是培养学生探究能力的重要途径。因此，教师必须秸心设计提问，讲究问题设计的技巧，使每个问题富于艺术性，切实收到良好的教学效果。一、提问的原则1、目的性。目的性是指课堂提问要有明确的目的。提问是为教学要求服务的。为提问而提问是盲目的提问，盲H的捉问无助于教学，只能分散精力，偏离轨道,浪费时间。备课时就要描述岀提问的明确廿标：为引出新课？为前后联系？为突出重点？为突破难点？为引起学牛兴趣？为促使学牛思维？等等。要尽可能剔除可有可无、H标模糊的捉问，保留H标明确、有实际意义的提问。明确提问的目的性，就能使提问恰到好处，为教学穿针

3、引线，产牛真接的效果。2、启发性。启发性是指提问能触动学生的思维神经，给学生点拨正确的思维方法及方向。教师提出的问题要能够激活学生的思维，引导学生去探索、发现。提出的问题，要具有启发性，不是填空式问答，更不是用提问的方法去灌，让学牛走进教师预设好的圈子。在教学过程中，经常会出现提问后冷场的现彖。教学实践证明，提问后出现冷场，不是学牛启而不发，而是问题缺少启发性所致。提问有启发性，是启发式教学原则在提问艺术上的体现。3、逻辑性。逻辑性是指提问和教材I'可具有的内在逻辑联系。提问要按照教材知识结构的内在顺序和学牛认知活动的顺序

4、进行。每堂课都有一个主题，课堂提问必须紧紧围绕这个主题展开，紧扣重点、难点和关键点，设计成一个个有层次、有节奏、山浅入深、山易到难、前后衔接的问题，诱使学生一步步地深入。提问时不注意逻辑性，深一脚，浅一脚，重一脚，轻一脚,会造成学牛思路混乱，影响学牛对课堂知识的理解和掌握,还彩响学牛逻辑思维能力的培养。二、提问的耍求1、语言简洁提问要求语言简洁，能用最少的文字表达最大量的意思，达到“多快好省”的标准。如果语句兀长，不会把“问题”淹没在多余的话语中，学生就抓不住问题的中心。因此，在提问吋，应该语言简明扼要，不仅要有明确的目的

5、，而且还要求教师对所提的问题表述清楚,语义明确，能为学生所理解，如果提问的语义含糊其辞，模棱两可，学生就会答非所问，无所适从，也就无法达到预期的效果。必要时，对以进行重复，但不要罗嗦。2、难易适中所提问题难易适中，这就要求提出的问题，既不能太难，也不能太易，要掌握难易程度。所提出的问题，应在学生未认真看书和深入思考之前不能冋答，即所提问题不能太容易；但同时，所提问题还应是人多数同学经过主观努力后乂能回答的，即不能太难，否则，学生会望而生畏，失去学习的兴趣。止所提问题犹如树上的桃子，即非垂手可得，乂非可望而不可及，而且跳一跳

6、就能找到摘桃子的感觉。只有这样，才能使学生积极地去思考，激发学习兴趣。3、题量适中课堂提问固然重要，但也不是越多越好，一•定要根据教学内容和具体情况，设计适量的课堂提问。太少，则不能激发学生的学习兴趣和参与热情，影响教学效杲；太多，则会降低问题的质量，使课堂提问流于形式，不利丁•培养学牛良好的思、维习惯。所以，课堂提问的题量一定要适中，这样才会取得较好的教学效杲。4、重全血，忌偏爱在课堂教学过程中，不少教师只喜欢向成绩好的学主提问，不愿意向成绩中差的学主提问——既担心答不出彩响教学进度，又害怕他们不愿意答问，这种做法是极不

7、可取的。其实各种基础的学生都有答问的愿槊，特別是基础差的学生，对教师是否提问特别敏感，认为提问是教师信任的表现，对教师提问时忽视他们的存在很冇意见，他们强烈要求一视同仁。这就要求教师要血向全体学牛提岀问题，使毎个学牛都有动脑的机会，并能从问题的解答中受益。偏爱使提问艺术失去魅力。三、提问的技巧课堂提问富有艺术性，除必须遵循以上的基木原则和要求外，还必须注意提问的技巧：1、准确切入，设置矛盾，激发兴趣学牛对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，教者应当深入钻研教材，抓住切入点，有意地给学牛设置问题的“障碍”，形成他们心

8、理上的一种“冲突”。当学牛急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解，a盜也水到渠成。例如我在教鲁迅先生的《孔乙己》一•文吋，就很注意发问的技巧。一开篇就问学生，“孔乙己姓什么叫什么？”这样一个看似简单却乂难以一下子冋答的问题，很白然地迫使学牛认真地研读课文。在此基