浅论班会课对学生进行思想教育作用

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1、浅论班会课对学生进行思想教育作用班会课是班主任管理班级，安排班级工作，统一全班行动的重要场所。班会课是根据学校教育目标和班集体建设的需要，围绕-个主题开展的班级活动，是学生集体的一种自我教育的活动，也是班主任对本班学生进行思想教育的途径之-O多年的班主任工作使我深刻认识到，班会课对学生进行思想教育起着极其重要的作用。因而长期以来，我十分重点创设良好的班会主题，经常以班会形式对学生进行思想教育，取得了一些成效。由于是职业学校的学生，他们来自不同的家庭，学生们学习基础差，自卑感较严重；有的学生家境好，因是家长

2、强迫来的，根本不愿学习。因此大多数学生组织纪律性差，无视校纪校规。面对这些棘手的问题，我充分发挥了班会课的思想教育作用，激发他们积极进取的学习热情，培养他们正确的生活态度和健康的心理品质。在这方面，我主要抓以下几方面工作。一、上好班会课，规范学生的行为。学校开始军训时，由于许多学生是独生子女，娇生惯养,害怕吃苦，借口身体不舒服躲在一旁乘凉。我就在班上组织他们学习《中学生行为规范》，并开展讨论，制订班规细则,让学生明白职高学生礼仪训练的作用，军训的意义，对学生们进行培养文明习惯和规范行为的教育。这样做不但较

3、快地打开了班工作的良好局面，而且保证了礼仪训练和军训的顺利展开，达到了逐步规范学生行为的目的。二、上好班会课，教育学生热爱学习，热爱专业，团结友好。我针对学生学习不认真、抄作业、抄答案等现象，召开《抄作业的”利”与”弊”》为主题的班会，倡导热爱学习、刻苦学习的班风；针对个别学生拉帮结伙，与社会上不良青年过多交往的现象，我设定了《中学生交朋择友的讲究》的主题，让大家讨论交朋择友应注意什么，朋友之间应建立什么样的关系和友谊等，同学们联系实际进行讨论，得到了自我教育和启发，收到了较好的效果。我发现班上有的学生受

4、”读职高没有出息”思想的影响，缺乏学习的热情，为了教育学生，使他们肃清这种不良影响，我又以《我爱我的专业》为主题，召开班会，及时组织大家学习梁启超《敬业•；乐业》一文，讲述我校往届有出息学生实例，通过许多身边可供学习的人和事，鼓励他们立志成才。三、上好班会课，让学生的主体作用得以发挥。职中学生不同于初中生、小学生，职中学生更为独立，班主任单纯地灌输或不给职中学生较多自己表现的机会，很容易引起他们的逆反心理，因此班会不能成为班主任的”独角戏”，也不能任由职中学生说了算，而要在充分发挥职中学生主动性

5、的前提下实现班主任与职中学生的良性互动。一堂成功的班会课，应以学生为活动主体，充分发挥学生的主体作用。为了让班会课不流于形式，达到预期目的，每一堂班会课我都认真准备，精心设计。比如，我针对班上部分学生受议论男女同学的关系、有”配对子”的苗头、有人早恋的现象，拟定了《做人要做优秀的人》的主题，以此召开班会讨论。先分男女两组分别讨论”我心目中的优秀男生”、”我心目中的优秀女生”，再由小组选出重点发言人发言。我特意强调，讨论时要扩展”优秀的人”的内涵，给学生们创造思考问题的广阔空间。最后，我启发学生懂得：应把握

6、自己，努力学习，努力拼搏，争做一名优秀学生。在《交朋择友有讲究》班会上，我让学生积极发言；并组织他们学习一些颇有说服力的文章。同学们通过认真的学习讨论，明白了友谊是美好的，积极健康的友谊是有益的道理；明白了互相帮助、共同进步，能使友谊得到升华，这样的友谊才能最长久。在讨论”学习、生活碰到挫折时怎么办”的班会上，大家联系课文《居里夫人》以及张海迪的事迹，争着谈自己的认识和体会，并从中受到鼓舞和教育。同学们说,通过这样的学习和讨论，他们对前途的看法有了一个全新的视角，坚信只要努力就能让梦想变成真。此外，我针对

7、部分学生缺乏心理挫折承受能力的问题，通过上班会课，给大家讲述中外历史上许许多多科学家勇于攀登科学高峰中的成败与艰辛，及其为人类作贡献的真实故事。教育学生们：一个人，不能只具备接受成功的心态，关键还要具备经受挫折的承受能力，只有这样，在人生旅途才能立于不败之地。另外，班会课时还可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任要时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而

8、正确对待；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，当然，讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会课上宣读讲解。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见。我认为学生，都