浅谈如何对小学生进行思想教育

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何对小学生进行思想教育　　浅谈如何对小学生进行思想教育　　作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该率先垂范，为人师表，用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。　　一、用爱心魅力润育学生　　老师对学生的关心和爱护，是开启学生心灵的钥匙，是促使学生积极向上

2、的动力。把爱心洒向自己心爱的学生，与学生以心换心，真诚对待。通过关心学生的学习和生活，如把学生的饥寒冷暖都挂在心上，就像他们的亲身父母一样用真心真情，再辅之以言传身教、晓之以理、动之以情、导之以行等教育措施，使学生“亲其师，信其道”，班级的德育工作便达到预期的目的。我班的王莉同学，性格比较内向，不爱举手发言。当我了解到他是因为父母离异的因素造的，我经常与其家长联系，了解具体情况，并及时采取了交流教育的方法。我还注意观察他的一言一行，课间时以朋友的身份与她谈心，鼓励他和其他同学多交往。经过一段时间的努力，他慢慢变得开朗起来，不再沉默寡言，经常举

3、手发言，学习上也有了很大的进步。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、用行为魅力塑造学生　　孩子是天真浪漫的，在他们心灵深处可说是一片净土，因此他们极具可塑性，所以在孩子身上发生的日常小事都会或多或少的影响到孩子们

4、的进一步成长，这就为我们提出了一个警示：孩子面前没小事，小善可以铸为大善，同样，小恶也可以铸为大恶。量变引发质变吗?前者不可不扬，后者不可不防。基于此种认识，在养成教育中结合班集现状采取了如下举动：孩子毕竟是孩子。要指望他们每件事都做工得十分妥帖，恐怕有点要求过高，但应该相信他能在教师的积极推动下会做得愈来愈好。农村孩子沾染些农村坏的习俗那是自然的事，但这绝非可以谅解而不加制止的事，如：骂人、说脏话、衣冠不整，甚至在班吉内就光膀子、随手就扔果皮纸屑等，这些事虽小，但不利于孩子的成长。据此我采取两种做法：一是教师穿戴整齐，语言上管住自己的嘴，不

5、骂、不损、不挖苦人；除了要管住自己的口，行动上要管住自己的手，时时处处注意自己的影响。二是对在这方面做得好的孩子给予积极的评价使其产生轰动效应，触动有这些缺点的孩子。黑板擦的不干净我就拿起擦布擦，冬天教室门没有关好，我就下意识的把门关严，地下的赃物，看到后随手把它捡起，日久天长，开始是部分学生看到教师做，他们就自觉参与，逐渐发展到全班同学都真正长出了眼睛，成为自觉行动。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余

6、文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、用语言魅力启迪学生　　实践证明，爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量。班主任真挚、纯洁、无私、高尚的爱能产生巨大的号召力、推动力，激励学生的上进心和自信心。促进学生智力和个性的健康成长。　　有一次，我上语文课。正讲得起劲，一个纸“飞机”朝我飞来，恰好落在讲桌上。同学们哄笑起来，我怒形于色。大家都眼睁睁的看着我。只有坐在最后一排的赵飞飞同学低

7、着头，脸红红的。我猜想一定是他搞的恶作剧。我本想训斥他一顿，但又觉得不妥，因为他的表情已告诉我他知道自己错了。如果我简单的批评他，不但起不到教育效果，反而会损伤他的自尊心，使之产生逆反心理，也会使本来紧张的气氛更加紧张。那样，这一节课的教学任务也就无法顺利的完成了。想到这里，我平心静气的说：“同学们，这里是教室，是大家读书的场所，希望同学们像飞机一样翱翔在辽阔的天空，而不是小小的教室。”接着又是一阵笑声，这样做既缓和了紧张的气氛，完成了教学任务，又教育了赵飞飞同学。下课后赵飞飞主动就来道歉了。其实，师生之间、生生之间，多一份理解，多一份信任，

8、班级工作就便于开展了，一个团结、向上的班集体就自然形成了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目