注重英语学法指导促进学习习惯养成

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1、注重英语学法指导促进学习习惯养成注重英语学法指导促进学习习惯养成【摘耍】《中学英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”初中是英语成为重耍学科的起始阶段，培养良好的英语学习习惯是英语学习的一个重耍手段。但是现代学生缺乏的恰恰是良好的英语学习习惯。笔者从培养英语学习习惯的重要性入手，探讨怎样培养初中生良好的学习习惯。【关键词】初屮生英语学习习惯养成美国教育家洛克说过：“事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯，其至一个人的成功往往

2、归结于自己的好习惯。”英语是一门实践性很强的交际工具学科.要掌握英语，除了需耍学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须耍有大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说，英语教学的过程，尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。现在许多英语老师在抱怨说学生的素质越来越差，听说读写样样不通。有的老师几乎到了保姆式教学的地步，学生还是不领情，不仅没有任何进步，反而越来越退步。与此同时，学生们也在抱怨说英语太难学了。有的学生一上英语课就犯晕，对他们而言，简直就是在听

3、天书，甚至有的学生在英语课上公然和老师唱反调。其结果是老师越来越苦恼，学生也很郁闷。笔者通过调查、分析发现，其中一个主耍原因就是学生缺乏良好的学习习惯。长久以来，我们老师一直把关注的焦点放在所教的内容，而忽略了所教的对象。虽然也下了一蒂功夫分析教材，研究教法，可是当我们去面对学生时往往会觉得很茫然不知所措。而且，多数老师只注重知识的传授而忽略了习惯的培养。结果随着知识的步步深入，大批的学生因为不知道该怎样学习而越来越差，学习上越来越吃力和被动。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这就是说老师不仅教给给学生知识，更重要的是教会学生获取知识

4、的方法和本领。初中是英语成为重要学科的起始阶段。因此，在初中学习英语的开始，教师就要加强学生学习习惯的培养，用良好的英语学习习惯为英语学习铺平大道，这样，教师才能有效地提高英语教学质量。那么我们老师应该怎样培养学生良好的英语学习习惯呢？下面笔者就结合自己的教学实践谈谈如何帮助学生培养良好的英语学习习惯。一、上好第一节英语课上好第一节英语课，对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。由于小学阶段的各种原因，英语水平参差不齐，大多数学生和家长都很担心英语学习。针对这•情况，教师应对第一节英语课颇费一番心思。第一节英语课并不见得非要让学生接触教

5、材新内容，可以先与学生交流。当然，英语的基本问候语和课堂用语还是要先教的。可以先向学牛了解他们对英语的了解和看法，然后讲讲学英语的重要性和必要性。告诉学生学习英语无速成之法，也没有什么捷径可走。只有多听、多说、多读、多写，持z以恒，才有效果。最后要坚定学生对英语学习的信心。由于小学各校的师资力量不均衡，以至有的学生学过英语，令的学生儿乎就没学过英语。鉴于这种情况，我认为适时鼓励同学们最为重要。我说：“不管小学时英语学的程度如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始。只要努力，同学们的英语都能学好”。二、过好英语入门关(-)过好英

6、语“发音关”英语作为一门语言学科，学的根木目的还是为了交流。一口地道流利的英语，听了总让人佩服，让人折舌。然而，这最终是归结为“发音”。英语的48个音素，要象小学语文教师教拼音的那种精神去教，也要保证学生回到当初学拼音的那种精神去学。尤其要分清拼音与音标发咅之间的细微差别，这不是走弯路，反而是走了一条必经之路。学习发音，其实就是模仿。模仿得标准与否，其实就是看发音器官到位没有。教师无论如何是要以声示范的。尽量要做到夸张一些，学习每一个音都要让每一个学生单个模仿，跟着念。边学习单音标的同时，要边出示咅标单词，试着教拼读。把48个咅标教

7、完之后，还要教给学生一些基本的拼读规则，并在以后的学习中不断总结和发现规律。检验学生音标过关与否的标准是：教师不用教读任何一个单词，学生能独立拼出來，拼准确。每个学生都要会，而且要熟念。七年级课本的单词表，让学生反复拼读，有错及吋纠正。（二）过好英语“拼写关”拼写与发咅是相辅相成的，不能独立。过好发咅关的前提下，要达到“一见音标，立写单词，一见单词，立出音标”的标准。如果达到了这种境界，记忆单词就不再会成为让他们头痛的问题了，也不再会成为他们学习英语的拦路虎了。试想，有多少的英语差生不都是因为不会读、不会写而铸成的呢？过好了这两大关

8、，他们不再会觉得记单词有多枯燥、有多伤脑筋了。根据读咅规则记单词是一条捷径，而且不易忘记。只要会读便会写。那些英语学困生之所以会出现记单词今天记明天忘的现象，还不都是因为他们靠死记硬背的吗？他们把一个单词分成了无数个字母。而拼读规则教