浅论高职教育中实践技能教学

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1、浅论高职教育中实践技能教学摘要:在高等职业技术教育中,培养学生的实践技能是教学中一项非常重要的环节，实践教学比理论教学更为重要。高职院校要想在众多本科高校中突出自己的特色,就必须在实践教学部分下功夫花大力气，采取有效的措施来提高学生的实践操作能力,同时还要加强教师队伍质量及实践基地的建设,以此来保证实践教学的质量和效果。本文通过对高职院校学生实践技能培养现状以及教学存在的问题的分析，阐述了实践技能教学对学生就业以及高职院校发展的重要性。关键词:高职教育;实践技能中图分类号:G640文献标识码：文章编号:1003-28

2、51(2009)11-0180-02一、培养学生实践技能的意义(%1)有助于巩固所学的理论知识实践教学注重于职业技能的培养，在职业技能的训练中,学生所学的理论知识才能被良好的运用、消化和理解。根据调查资料统计，有70%的学生认为实践操作有利于理论的消化和理解;有20%的学生认为有作用，但还不够;只有10%的学生认为实践操作对理论的学习没有帮助。可见，实践技能教学是职业能力培养的有效模式,也是高职院校立足于市场、立足于社会的必备手段。浅论高职教育中实践技能教学摘要:在高等职业技术教育中,培养学生的实践技能是教学中一项非

3、常重要的环节，实践教学比理论教学更为重要。高职院校要想在众多本科高校中突出自己的特色,就必须在实践教学部分下功夫花大力气，采取有效的措施来提高学生的实践操作能力,同时还要加强教师队伍质量及实践基地的建设,以此来保证实践教学的质量和效果。本文通过对高职院校学生实践技能培养现状以及教学存在的问题的分析，阐述了实践技能教学对学生就业以及高职院校发展的重要性。关键词:高职教育;实践技能中图分类号:G640文献标识码：文章编号:1003-2851(2009)11-0180-02一、培养学生实践技能的意义(%1)有助于巩固所学的

4、理论知识实践教学注重于职业技能的培养，在职业技能的训练中,学生所学的理论知识才能被良好的运用、消化和理解。根据调查资料统计，有70%的学生认为实践操作有利于理论的消化和理解;有20%的学生认为有作用，但还不够;只有10%的学生认为实践操作对理论的学习没有帮助。可见，实践技能教学是职业能力培养的有效模式,也是高职院校立足于市场、立足于社会的必备手段。（二）实践技能的培养有助于增强学生的综合素质。根据调查资料的说明，大多数学生认为学校开展实践技能的培养很有必要，认为通过实践技能的培养锻炼在团体意识方面、克服困难方面、判断

5、分析能力方面、应变能力方面、创新能力方面、以及表达沟通能力方面等会有所提高。（三）有助于增强个人品质。实践技能的培养锻炼有助于提升学生的实践情感和实践观念，培养学生良好的责任意识，以及实事求事的精神、严谨的科学态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风，培养探索求新的精神。二、现状近年来，很多高职院校在实践技能教学方面有所改进，但总体来说还存在许多问题，学生在基本技能掌握方面仍存在—些问题,情况不容乐观，许多高职院校“相对独立的实践技能的培养体系尚未形成”。从总体情况看，高职院校培养出来的毕业生与目前社会的需求的还存在很大差

6、距,他们的水平和质量都难以满足社会的现实要求这一现状得不到重视与改善,将会成为阻碍高职院校生存与发展的严重因素。三、高职院校实践教学存在的问题（一）实践课数量少。理论课占据的课时数居多，而实践性教学课时则相对较少，是高等职业院校课程设置的一大特点。从目前国内多所高职院校的总体课程设置来看，实践课时数占总课时数的15%-30%之间，而理论课所占份额相对更多,与实践课时数的比例是&2至7:3,可见教学安排中理论课与实践课的设置并不合理。目前能将实践课课时落实到40%以上的院校很少，将实践课程单独开设的更是少之又少。（二）

7、教材脱离实际近几年来,各高职院校编写的教材在结构和内容方面，仍然只注重学科知识的系统性构建。教师的授课内容都只强调理论知识，而忽略了实践技能的训练，脱离了社会的实际和需求,是学生的知识结构比较浮空模糊。另外,教材内容过于陈旧,可操作性不强，难以满足当今日新月异的社会需要和将来工作岗位的需要。（三）教学力量薄弱。目前，大多数高职院校实践课程的教学力量显得薄弱,这主要表现在:第一，师资力量薄弱。高职院校大部分教师的学历都不高，本科以上水平的寥寥可数，且大多数教师自身所具有的专业能力与所教专业不对口,这样就缺少所教专业的专

8、业技能，在讲授知识时显得空洞，泛泛而谈,教学质量低下。第二，教学设备薄弱。高职院校往往缺乏必要的实践教学设备和场地,即使开设了一些设施也都较为落后陈旧，难以满足不断更新的实践性教学的需要，影响教学。!1!（一）、采取有效的措施，以保学生的实践技能有效提高增加实践课的课时数学生大多好动，单纯的通过理论课很难提起学生的学习兴趣。而实践课的加入比起理