杨俊锋的论文

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1、高效课堂在物理教学中的应用如何使高效课堂在我们课堂中真正发挥作用，我就这一课题进行研究，以方便在我实际物理教学屮进行运用，帮助我们的同学们更好的提高物理成绩，使高效课堂真正高效。一、何谓初中物理高效课堂?1.初中物理高效课堂的基本理念初屮物理高效课堂是指在常态的课堂教学活动屮，通过教师的引导和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内初中物理高效率、高质量地完成教学任务、促进学生发展最人化的教学。初中物理高效课堂的核心是教学的初中物理高效益——检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的初中物理高效性，初中物理高效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最人化，做到优质、高效、低负、低

2、成本。2・初中物理高效课堂的基本标准（1）教学目标设置恰当（明确、具体、符合学情）O重难点处理得当（层次分明，重点突出；面向全体，关注个性；注重情感、知识技能、过程与方法的整合）。（2）授课精炼初中物理高效。抓住知识主线，思路清晰，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲——重点问题精讲、思路方法精讲、难点问题精讲；三个不讲一一学生已经掌握的知识不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。（3）主体作用彰显。加强学法指导，使学生的学习方式，从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学屮的主体作用，使学生在激

3、励、鼓舞屮自主学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。（4）学习形式多样。努力提供丰富多样的教育资源，充分利用现代信息技术及其他技术、组织手段，让学生尽可能利用多种学习方式，通过多种感知途径,在思考、操作、讨论、探究的过程中，实现初中物理高效学习。二、如何构建初中物理高效课堂？1・构建初中物理高效课堂的指导思想坚持以学生为木，从学生实际和本校实际出发，通过学习新课程的基本理念和先进的教育教学理论，学习优秀中学的教学模式，促进初中物理教师的专业成K和学生的全面发展，人面积提高我校初中初中物理教学的质量。2・构建初中物理高效课堂的具体实施方案（1）备课①学生用的导学案的编

4、写（教师备课的重点）。教师在研究课程标准、教材、教参的基础上，根据学生已有的生活经验，落实课本的教学目标，然后从学习目标、知识准备、学习内容、知识梳理和达标检测五个方面编写导学案，指导学生带着问题去阅读、杳阅资料和独立思考，充分体现学生的主体地位。学习H标要从知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三个维度去体现，这些由教师制定；知识准备的内容主要是为本节课的教学内容做准备的知识耍点，这部分出教师设计好后要求学生上新课前完成；学习内容就是本节课的教学内容，按课本内容而定；知识梳理就是本节课学习的知识要点，要求学生自己梳理，这样既能冋顾和巩固已学的初中物理知识，又

5、能培养学牛运用精确的初中物理语言描述初中物理问题的能力；达标检测包括达标检测一和达标检测二两部分，达标检测一由学生当堂完成，时间为五分钟，达标检测二为课后作业，时间不超过15分钟，教师在设计题量时耍注意时间，题目要切实能起到巩固所学知识的作用。教师在新课前将导学案下发给学生，然后学生根据导学案，结合手屮的学习资料自学，进行提前预习，并完成导学案上的相关内容。教师在呈现学习“支架”一导学案的基础上，对必要的问题，必要的学习内容提供必要的指导，引导学生初屮物理高效预习、初屮物理高效学习。那学生到底预习效杲如何呢。就需要进行预习测试。在进行预习测试时，以“你学到了什么、你知道了什

6、么”为题进行测试，测试以书写的好坏、语言表达等作为评价尺度，而对学生学到的知识程度不作评价。②教师用的备课的撰写。教师主要还是从教学冃标、教学重难点、、教学方法、教具仪器、教学程序、板书设计、教后感七个方面进行备课。与以往稍有不同的是，增加了课前二次备课和课后二次备课。课前二次备课是指临上课前对自己的教案用红笔进行修改，课后二次备课是指教师上完课后发现备课存在问题，然后再次用红笔进行修改。物理练习是一种有冃的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径，因而设计有效的练习是提高教学质量的重要保证。笔者在设计练习时注意了以下儿点：(1)设计练习应贴

7、近生活。从实际生活出发,设计贴近生活的练习，能使学生学以致用，加深对知识的理解。(2)设计有趣味性的练习，能使学生对物理产生浓厚兴趣。(3)设计对比性的练习以防产生思维定势。对比性的练习能在比较、分析屮揭示它们的相同Z处和不同Z处。(4)设计有坡度的练习。因学生能力有强弱，因此在设计练习时应有坡度、有阶梯性。例如，可先设计一些简单的练习，然后逐步提高要求，设计一些富有变化和发展的练习，这样就能面向全体、各有所得，让优生能拓展探究，让学困生能感受成功的快爪，使全体同学的智商和情商都得到充分的发展。总之，我们要充分利用