浅析有效开展中职计算机教学的策略研究

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1、浅析有效开展中职计算机教学的策略研究浅析有效开展中职计算机教学的策略研究摘要：在中职学校的教育中，主耍是培养职业的技术人员，因此在学校的教学工作中不仅要培养学生的专业基本知识，还需要对学生进行综合素质以及各项能力的培养，本文主耍针对中职院校的计算机教学进行全面的分析，根据教学中存在的问题，为加强学生在计算机教学屮个人的综合素质以及专业技能进行加强，最终为有效开展屮职院校计算机教学提供有效的教学策略。关键词：中职院校；计算机专业；教学策略由于信息技术在不断的更新，信息技术的高速发展使得计算机广泛的被应用，因此在计算机教学屮，培养计算机专业的应用型人才是现代中职

2、教育的重要策略，本文对计算机教学进一步完善，为提高学生的计算机水平不断的努力。能够在实践中，对计算机的教学以及在教学中存在的知识和具体操作进行全面的了解，能够为学生提供更加全血的学习方法，其中具体的实践教学可以归纳为：提供丰富的教学活动，提高学生的学习兴趣在计算机教学中，兴趣是最关键的学习因素。因此在计算机的教学中，对于如何激发学生的学习兴趣是计算机教师的重点问题。针对这一教学问题，解决的策略有：教师町以利用学生的课后时间组织一些兴趣小组的活动，根据计算机教学的内容有针对的设计，如：平面设计、编辑排版、文字录入、网页设计、组装电脑和立体设计等，这些要根据学生

3、的学习爱好，进行随时的调整。或者是根据设计的活动进行比赛，这种兴趣小组就能够从计算机水平屮不断的增强，并且提高了学生对于计算机专业知识学习的兴趣，能够根据自身的实践不断的调整思维,在自主学习的过程中提升对计算机的兴趣。改善教学的方式市于计算机教学中的教学方式比较单一，因此在中职院校计算机教学中耍改变传统的教学模式，教师需耍因材施教，增强练习以及提倡互动合作学习。其中在因材施教的教学策略中：教师不仅要在课前的备课中详细的设计教学方案，而且还需耍深入的了解学生，根据每个学生的问题以及个人的特点制定相适应的教学方案，尽可能的让每一位学生能够在教学中掌握计算机操作的

4、技能。除此之外，在计算机的教学中还需要注重学生的记忆掌握，要对计算机的各个软件以及结构进行了解，教师需要在教学屮不断的重复，增强学生的记忆掌握。在教学中，教师根据学工对计算机专业知识的掌握要逐渐的增强计算机的上机操作。教师要给学生留有充分的时间和机会，在让学生领会知识中增强操作的实践能力；最后在教学方式中还需要提倡学生Z间要互动合作的进行学习。在小组学习中，教师根据教学内容以及学习中存在的问题将学生分成小组，在学习的过程中相互探讨、交流、合作学习，最终由教师进行点评，这样能够加强学牛对问题的理解。此外，教学过程中教师还可以用电了邮件以及相关的聊天工具对学生进

5、行适当的指导，这样能够推进活动顺利的进行。有助于提高学牛学习的主动性和合作性。利用“任务驱动法”组织教学“任务驱动法”是新课改推出的新型教学模式，在这种组织教学中，有助于培养学生的主体意识。其中根据教材的内容将需要学生掌握的知识任务、问题的形式展示给学生，最终让学生自身进行预习然后完成学习任务,最终达到教学的目的。然而对于中职计算机教学中，由于计算机自身的操作性比较强，因此学生在掌握了基础性的知识之后，还需要进行上机操作。教师要给学生提供操作的机会。并且学生要在预习中，在了解了理论知识后更好的完成“任务驱动法”的教学模式。最终教师根据学生的操作进行总结，这种

6、教学模式不仅让学生完成了教学中的任务而冃培养了学生应用知识的能力，提高了操作的水平。深化教学改革，培养学生的思维能力在学生的思维能力中主要的是聚合式思维和发散式思维。然而在计算机专业中，要根据这二者的思维來加强学习效果。由于计算机语言的逻辑性比较强。因此要根据计算机学科自身的特点以及知识结构体系，能够在教师的指导中，培养学生思维能力的提高，促进教学冃的的进一步完成。其中主要从两个方面进行实施：注重教学屮学生能力的培养由于计算机学科自身的逻辑性比较强，因此这就需要学半在基础知识的训练中要提高创新的能力，能够根据计算机语言的逻辑分析，来解决实际生活中存在的问题。

7、要充分的利用计算机程序设计以及算法的科学思维方法，使得学生自主的分析问题，建立一定的数学模型，在上机操作中，不断的调试程序，有助于学生思维意识的进一步提高。培养学生综合运用知识的能力在计算机教学中，教师需要在基础的理论知识屮，完善学生的教学实践，将知识与技巧和结合。在学生掌握了科学的学习方法后，能够独立的进行思考，最终将书本上的知识在实践中不断的运用，注重技能的改进，这些计算机的学习方式有助于培养学生综合知识的运用能力。总结本文通过分析计算机教学中的具体内容，在学生掌握教学方法中，教师利用有效的学习方案，进一步加强学生的动手操作能力，在学习中不断的提高，将计

8、算机教学中学到的应用及吋的运用到实际牛■活中，为培养