浅议提高高中数学课堂效率几点策略

《浅议提高高中数学课堂效率几点策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅议提高高中数学课堂效率几点策略【摘要】高中数学教学观念现代化的主要标志之一，是强调学生的参与。有效优化课堂气氛，提高课堂效率：激情于教，活跃气氛；自信于心，挖掘潜能；设问于思，提高素质。【关键词】课堂效率活跃气氛挖掘潜能提高素质高中数学教学观念现代化的主要标志之一，是强调学生的参与。积极主动参与教学，学习过程是学生求知求参与的心理需要，也是学生主动获取知识，促进认知发展的需要，更是培养学生参与意识和探索创新精神，促进学生主动发展的需要。许多课堂往往是教师说教，学生被动接受，由于数学课堂形式的单调和枯燥，严重制约了数学课堂效率的提高。这里主要从三方面谈

2、谈如何有效优化数学课堂气氛，提高高中数学课堂效率：1.激情于教，活跃气氛特级教师宁鸿彬的课堂“约法三章”里“允许学生在讲课过程中随时质疑”，“允许学生在课堂上说错、做错”，“允许学生在课堂上发表与老师不同的见解，并就此同老师争辩”，他的课堂充盈民主气氛，学生勤于探究，乐于表达。教师的精神状态、情绪直接影响学生的听课情绪，进而影响教学效果。马卡连柯说过：“我从不让自己的忧虑神色、抑郁疲软的面容和不愉快表情出现在学生面前。”数学教师要做好表情、眼神、手势与体态语的配合，要适当地创设情境,使师生互动配合达到默契，要形成充满激情、活力、积极进取的课堂气氛。高中

3、教师要以健康、宽容的心境保持平静、愉快的状态，用富有激情的讲解，饱满的热情，富有活力的精神面貌去激活学生的听课情绪，消除倦意，优化课堂氛围,保证学生听课的高效性。1.自信于心，挖掘潜能心理学家盖兹说过，没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。那么课堂，不正是扬起学生自信的风帆的最好场所吗？作为高中数学教师就要充分利用这美好的场所，多为学生搭建成功的阶梯，让自信在他们成功的经验积累中不断巩固、不断增强；多对学生采用积极引导、欣赏赞美的方式，让每一个学生都能收获赞誉、收获自信、收获成功。其实每位学生都具有潜能

4、，只是缺少被发现、培育和拓展。这就需要教师有一双敏锐的眼睛，去发现学生潜在的优势。莎士比亚的“赞美是照在心灵上的阳光”道出了肯定、表扬、赏识的重要性。将激励变成学生前进的驱动器，挖掘学生的潜力,这些潜力是沉睡在心灵深处的巨人，是被封冻的智能积淀。这种潜能一旦被挖掘、激发，就会使学生取得巨大的进步。1.设问于思，提高素质受传统教育影响，学生习惯于听老师把一切告诉自己，不善于思索，思维惰性大，数学课堂教学效率低。学生几乎没有主动发现问题，大胆提出问题的意识，完全把自己当作是一个知识的“接受器”，视大脑为仓库。因此，培养和激发学生质疑意识已成为数学课堂教学的

5、当务之急。“问题意识”是学生进行学习，特别是发现学习、探究学习的重要心理因素。他会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入到学习中。没有强烈的“数学问题意识”，就不可能激发学生认识的冲动性的思维的活跃性。引导学生找准提问的切入点，培养学生的潜在数学问题意识，激起学生的思维兴趣。赞可夫有一句名言：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”的确,引导学生主动思考，"会学知识”就是身体力行的实践'‘以学生为本”的新课程理念。教师宜在高中数学教学中采取相应的策略，努力培养和激发学生的质疑意识。只要教师认真按照新课程精神，多注意培

6、养学生的问题意识，把学习主动权交给学生，我们的高中数学课堂就会收到事半功倍的效果。