浅议如何做好中等职业学生职业指导

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1、浅议如何做好中等职业学生职业指导【摘要】目前，中等职业学校学生择业心态普遍不良，就业形势不容乐观。加强中等职业学生的就业指导具有重要的现实意义。建议教师引导学生正确认识自我、调节不良心理、及时掌握企业信息。【关键词】做好；中等职业学生；职业指导当前，中等职业学生在求职择业中好髙鸯远、自卑害怕、盲目从众的现象非常普遍,问题日益严重。这不仅直接影响了学生的求职就业，也极大地影响了中等职业学校今后的招生和进一步发展。调整学生不良求职心态，做好学生就业指导势在必行。一、认识了解自我是中等职业学生就业指导的第一步学生之所

2、以在求职过程中表现出诸如自负、自卑、嫉妒、从众等不良心态，其主要原因就是他们没有正确认识自我。因此，对学生的职业技能（专业知识）进行测评，帮助学生进行职业生涯规划。通过专业知识测评和职业技能的鉴定，使学生明确自己的就业方向，更好地选择适合（符合自己专业的）工作岗位，从而避免盲目择业。对学生的综合能力进行测评，指导学生学会写求职信、应聘信、制作简历、掌握必要的面试技巧，提髙学生的择业能力。学生的职业素养和人文素养相辅相成，对学生的就业同样重要，应等量齐观，不可偏废。要做好学生的求职心理测试，比如釆取书面测试,问卷

3、调查、做游戏等多种形式和方法指导学生准确了解自己，认识自己。二、调节不良求职心理是对中等职业学生就业指导的重要举措如何才能更为有效地调节中等职业学生自负、自卑、嫉妒、从众等不良择业心理呢？首先，端正学生的择业观。中等职业学生对工作期望值大多过髙，由于自负，常使他们处于“高不成、低不就”的就业状态。如有的学生嫌脏怕累，不愿去企业车间工作，一心只想到事业单位或外企中做文秘、当白领。但由于受其学历的限制，始终未能如愿。还有的学生对就业也是百般挑剔,嫌外地公司离家远，当地企业工资低。更有一些学生没有明确的求职目标和择业

4、标准，对就业抱着无所谓、顺大流的态度。目前，我国正处在经济建设高潮时期。不仅需要大量的科学家、工程师等髙端人才，更需要数以亿计的中等或初等的职业技术人才（即产业工人或称企业员工）。“三百六十行，行行出状元。”不管你从事何种职业，只要你认真努力去工作，都一样可以取得成功，实现自己理想。有职业才能实现自己的理想和人生价值，因此，应引导学生更新就业观念先就业，后择业。其次，树立学生的自信心。自负的另一面则表现为自卑。我通过对2009级学生进行SCL-90心理测试发现，中等职业学生存在自卑心理者占到将近一半。如某个同学

5、曾是2009级计算机专业的优秀学生，也获得过计算机速录二等奖。但在企业招聘人员的一次面试中，由于过分自卑而与某公司的打字员工作擦肩而过。在求职过程中，像这位同学一样因自卑而丢失了就业机会的学生不在少数。做好就业准备是树立自信、克服自卑心理的关键。“机会是为有准备的人而准备着的”，只有我们做好了充分的准备，在择业面试中才能运筹帷幄、有的放矢、应对自如，才不会由于自卑而紧张，由于紧张而害怕，由于害怕而出现疏漏。在职业指导中，可引导学生尽可能多地打出自己的优点，尽可能地回忆自己过去的成功体验；树立我也很优秀的观点，始

6、终牢记“我行”、"我会”、"我能”。最后，消除学生的嫉妒心。众所周知，在求职中同学之间是有竞争的；有竞争就必然会产生嫉妒心理o2011年6月，某职业中等学校两位学生同时竞聘一个工作职位，因其中一位同学各方面都较优秀，处于强势而遭到了另一位同学的嫉妒，由羡慕到嫉妒，最终发生了打架流血事件。要消除学生在求职过程中的嫉妒心理，首先应尽量规避同学之间的显性的择业矛盾，不搞“二选一”。经济学家厉以宁曾说过两个合作双赢的故事，一个是在主持和尚的组织安排之下，三个和尚分工协作，共同完成了从山下小河取水的工作；另一故事则是'‘

7、第三次龟兔赛跑”：乌龟与兔子携手，在陆地上兔子背着乌龟跑，而在大海上则乌龟驮兔子游，很快便到达了比赛的终点。在择业过程中，同学之间不仅仅是竞争，更多的时候存在着合作，存在着双赢甚至多赢。所以，择业时，同学之间应该是取长补短、共同发展。其次，引导学生换位思考。当我获得了这个职位，会怎么样？别的同学会怎么想？通过理性的分析和比较，最后学会放弃。心理学上有名的“酸葡萄”理论很充分地说明了这个道理。三、了解企业信息是中等职业学生就业指导的关键环节学生之所以在求职过程中表现出诸如自负、自卑、嫉妒、从众等不良心态，客观上讲

8、，是因为他们没有正确把握企业动态，及时了解就业形势。因此，要做到人职匹配，还必须及时引导学生了解必要的企业信息。一是在学校利用集会、宣传栏、计算机网络等多种任选渠道及时地把企业相关的包括就业岗位、企业制度、企业文化等信息及时快速地传递给学生。二是可请已经就业的学生回校现身说法、榜样示范。条件允许的话，也可以人才市场查看企业信息，或者直接到企业参观学习，以便对企业有一个更为直观和感性的认