浅论体育课堂教学中减负提质

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1、浅论体育课堂教学中减负提质内容摘要：在大力倡导减轻学生负担，提高教学质量的形势下，体育课也应该给学生减负高质。那么减什么，应该怎么减，就成为重点探讨的问题，本人认为应该从备好每一节课开始，发挥体育游戏的作用，关注学生的心理，培养学生的体育兴趣和体育锻炼习惯，提高体育课的课堂质量。关键词：情感减负体育游戏锻炼习惯培养个性在目前新的教育形势下，各级教育行政部门、社会各界人士、学生家长均纷纷要求减轻广大学生课业负担，把时间还给学生，让学生有充足的睡眠时间，有更多的自由支配空间，还广大学生一个健康、愉快的童年生活。在此大环境下,各学科纷纷给学生“减负”，减轻过重的课业负担，减少课外作业量，把课

2、外作业控制在一个合理的范围，但同时注重教学质量的提升，布置的作业做到“精”“准”“优”，从而使“减负”之下能“提质”O体育课是否既能“减负“又能“提质”呢？如果能，又应“减”些什么呢？本人以为，体育课也能贯彻落实国家教育部门提出“减负”精神，在素质教育中起到应有的作用。那么，应“减”什么呢？一、给学生对体育课的情感“减负”体育教师应具备全面的素质，注重与学生交流、沟通，培养健康融洽的师生感情，对学生要和蔼友爱，公平对待每一位学生，上课既要严格又要有幽默感，让学生不感到枯燥乏味，乐于参与体育锻炼；体育教师还应朝气蓬勃、精神饱满、有健美的体魄、良好的形象，得体的言行，使学生从热爱教师开始进

3、而热爱参与体育锻炼，从而使学生对体育课情感“减负”，自然上体育课就会自觉积极地学习、训练，从而提高课堂教学质量。二、在教学方法上优化，练习方法上为学生“减负”体育教师必须与时俱进，认真学习钻研新课标，领会新教材的精神，选择适合学生年龄、生理、心理特征的教学内容，认真备课，精心设计好每个教学内容的练习方法，多采用丰富多彩又让学生乐于接受的练习方法，使广大学生在欢乐、和谐的气氛中既学到知识又锻炼了身体，提高了身体素质，真正为学生在练习方法上“减负”。三、从备好体育课入手，提高教学质量学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上地好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个

4、方面：1、熟悉和精通教学大纲和教材。教师接受教学任务后,应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系。应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生

5、自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。3、安排和设计好教学环境。教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。4、集思广益，集体备课。在教学内容、方法、场地、器材等方面允许各持己见，鼓励创新，允许试验。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，在此基础上写出教案。另外，教师应集体进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建

6、立正确的运动表象。集体备课，观摩课是备好课的重要内容，应积极参与。四、体育游戏，增强课堂趣味体育游戏在学校体育教学中是属于教育性游戏的一种，它主要是作为体育的一种手段，组织者（教师）组织与运动体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。游戏的进行有明确的活动目标和规则要求，针对性强。或是为了传授生活和劳动技能，或是为了发展体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。它综合了多种活动技能，内容丰富，形式多样，以团体活动的集体组织形式进行活动，是一种独特的锻炼手段和方法。它包含着竞赛的因素，生动活泼,富有吸引力，体现出竞争、进取精神。游戏简单易行，场地器材要求不高，活动面广。它具有突出

7、的趣味性和娱乐性，符合青少年的生理、心理要求。受到青少年的喜爱和欢迎。五、重视对学生体育兴趣和良好锻炼习惯的培养体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。要有计划地培养学生良好的锻炼习惯。培养学生良好的锻炼习惯，包含