浅论中国高校的学术精神

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1、浅论中国高校的学术精神摘要：中国高校的学术精神出现了一些问题,传统的学术精神被某些因素改写，将学术研究收归到行政体系内，商业力量的涉入，让学术被市场导向“异化”；价值观念的模糊，让学术圈内外的人对学术的观念都不再纯粹。对中国高校的学术精神，一方面需要外部给予充分的自由，另一方面需要教师们的坚守。复兴或争取令人尊敬的学术精神，两者缺一不可。本文提出从学术研究合法化赋权、学术精神纯粹性回归、学术道德机制性审核、学术治理科学化探索等四个方面努力，定义当下中国高校的学术自由。关键词：高等教育学术精神学术自由当下，讨论中国高

2、校学术精神的文章屡见不鲜。这似乎成了中国高等教育界一个无法回避的问题。如果高校没有学术精神的独立，那高校的角色和功能将变得模糊。这已经是一个关系高校存在价值的话题，学术精神的独立核心就是学术自由问题。就目前阶段而言，自由是一项“人们将自由视为美好的政治制度之基本原则”①。自由是人的基本权力，具有相对的普适价值。自由对于中国高校和学术来讲，是必不可少的。没有学术自由，重要的教学和研究工作不可能真正有效。②但当下的情况，学术精神的独立地位受到了不少干扰。一、中国高等教育的学术困惑目前中国的学术存在某些问题，这与现在经济

3、繁荣、生活富裕的物质生产高度发达的状况极不相符。经济发达了，并不能代表学术真正进步了。这个时代，虽然从事学术研究的环境、人员、条件都大大改善了，但是我们仍缺少大师，缺少独立而对人类有创造性的思想，缺少对人类发展较有帮助的基础研究成果。这种偏差没有随着学术精神的强化有所变化，而是不断以各种不同的面貌和不同的潜规则表现出来。1•改写传统。我们经常提起蔡元培先生治下的“北大”，认为“兼容并包，学术自由”的精神是一代佳话，这种怀念是有道理的，因为蔡先生接受了黎元洪的聘用就拥有了北大的主导权。民国时期的教育业给我们提供了髙校

4、抵制行政命令的故事，而这些在今天只能成为各高校传唱的传奇，或者他们被纳入了中国当下的历史叙事当中，成了教育界的红色爱国主义故事。这样，传统就被停留在了历史里面。2•行政收归。高校采取的“党委领导下的校长负责制”，通过党委领导加强了高校思想政治教育的力度,这是重要的举措。但是，高校的整个管理体系都被纳入行政的体系当中，纳入到科层制的管理方式里，每个职位都按照科、处、厅、部级对应，甚至助教、讲师、教授等要对应什么级别都有严格规定。这样高校老师就不只是教师，还有与政府官员的暗自对应关系,比如教授可以对应地方处级领导，这样

5、的对应也得到地方政府的认可。很多求职者进入高校也是为了进入这一行政体系内，希望在高校得到快速提升，等待到了某一级别可以直接调到政府工作，或者等待时机参加厅级领导干部公开竞聘。在这样的大环境中，一些纯粹搞学术的教师受到一些影响，一些教师在从事学术研究的同时积极参加行政事务，希望获得行政性资源，谋求一官半职。行政资源往往可以转换成学术资源，学术权威面对行政力量有时候不得不低头。3•行政归化。行政归化的形式很多。行政领导申请课题，往往被科研管理部门优先考虑，这是其一。各级纵向课题，往往优先解决领导人的需要研究，要想申报课

6、题，越重大的项目越这样，这是其二。看似与行政无关的课题申报，最终落脚到资源和关系的竞争中，岀现跑、拉、要、公关等不正之风，这是其三。学术研究讲“团体”、“集团”，学位攻读有时候不是看重哪所学校，而是看重哪所学校的圈子和平台，到了这个圈子，就有话语权，学术成果就容易被认可，就容易得到科研项目，这是其四。利用谋略，扩大自己的圈子，拉进更多自己的“人”，建立团体，凸显自己领域的重要性，搞学术承包，利用行政影响，组织廉价劳动力一一学生、各高校教师，批量生产学术成果，这是其五。其他的不胜枚举。4.商业涉入。很多高校教师跟随商

7、业经济的步伐研究问题，面向市场，失去了学术的守望和批评功能，这对某些方向的老师来说也无可厚非，但是这种导向覆盖了几乎任何一个学科，这就成了大问题。靠自己的劳动赚取金钱本是天经地义，但不应是学术的主流,但事实恰恰相反，这却成了主流。带来的问题是，市场导向决定我们的研究范畴，市场的急速变动让我们的学术研究成了经济的一个附和者，甚至有学者为房地产商说话，为“垄断资本家”说话。有钱的地方倒成了学术的热土，很多垄断央企、国企的“门口”车水马龙，也不乏高校教师们的身影，一旦有自己的学生能进入这些地方，很多老师就开始盘算如何利用

8、这种资源为自己牟取利益。5.价值紊乱。我们有社会主义的主流价值观念，有中国文人的知书达理，也有中国文人的“牛脾气”。但有少数高校教师自甘堕落，导师署名学生文章的第一作者，这一明摆的“学术剽窃”行为成为很多高校的通行规则；导师的课题学生来做，学生充当导师的廉价劳动力；被人收买，为政府官员或企业官员撰写书籍、传记，接手过来找人代劳。我们极需要一种强大的精神动力或