浅论中职计算机教学创新

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1、浅论中职计算机教学创新摘要：培养髙素质的实用型技术人才是社会对职业教育的要求。创新教学方法和教学手段是计算机教学发展的需要。作者就如何创新中职教学，提高中职学生的计算机操作技能谈了自己的看法。关键词：中等职业学校计算机教学方法创新随着信息技术的飞速发展和计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职学生自身的素质。目前，中职学校计算机教学存在以下两方面的问题。一是教学手段单一，师生间的互动不够。传统的教学方法：板书+讲解。老师自始至终唱独角戏，结果一堂课下来，老师讲得头头是道，口干舌燥，学生们却云里雾里，一无所知。学生遇到困

2、难和问题时，往往得不到及时的解决，从而影响了他们学习的积极性。二是课堂内容陈旧，时代感不强。近年来计算机技术日新月异，而课堂内容的更新速度相对缓慢。计算机教学大纲和教材的更新周期总是落后于技术的发展，从而导致计算机的许多技术、新知识不能很快出现在教科书上。教学内容的陈旧使培养出来的学生落后于时代的发展，与社会对人才的需求不相适应。因此，必须解决当前中职计算机教学中存在的问题，才有可能实现教学方法的创新。针对以上存在的问题，该如何创新中职教学，提高中职学生的计算机操作技能呢？经过多年的中职计算机教学实践，我认为可从以下几方面入手。一、进行教材改革，激发学生的学习兴趣

3、计算机技术的飞速发展，使得计算机教学有着不同于其他学科教学的特点。计算机教学要求课程的开设和教材的选择应该跟上时代的步伐，教学内容应该反应计算机技术的现状和未来发展的方向。课程的开设一定要体现实用的特点。如果一味追求面面俱到，使学生学得过多过杂，其结果反而会挫伤学生的学习积极性。教材内容的选取要结合中职生的特点，从他们的学习兴趣入手。兴趣是学习的动力。因此，在创新过程中，要尽可能地激发学生的求知欲、好奇心，从而调动起他们的学习积极性，充分发挥他们的想象力，为培养创新能力奠定基础。要使教学内容能激发学生的好奇心和求知欲，教师既要注重基础内容课程的设置如计算机基础知识

4、、计算机系统的组成、各个组成部分的有关概念及知识、大致工作流程，以及数据处理、计算机网络的概念等，这些都是计算机课程中相对稳定的基础知识，又要关注社会热点问题和技术的发展动态，不断将一些社会上较新的科技成果向学生作介绍并进行分析，也可及时地开设社会需求的应用软件课程，如开设UFP、Photoshop.动画制作课程等。如在教UFP时，为了提高学生的学习兴趣，我打破传统教材的编写顺序，改变一般教材的课程设置，理论知识可以在操作的过程中穿插进去。我先从数据库及其操作入手，然后让学生学习查询、视图和报表的操作。接着再学习SQL语言、程序设计基础、表单和菜单。最后是应用程序

5、的开发，由易到难,由浅入深。这样学生在操作使用中掌握了理论，既形象直观,又激发了学习兴趣。这样循序渐进地将理论和实践结合起来，就达到了教学目的和要求。二、创新教学方法传统的教学方法不适合计算机学科的教学。在计算机的教学过程中，许多教学内容是很难用语言进行描述的，如果借助计算机进行辅助教学，再配合教师的讲解，就能起到事半功倍的效果。因此，应该提倡和鼓励教师使用现代化教学手段，使课堂教学变得灵活多样、丰富多彩，达到优化教学过程的目的。多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作，以及进行讨论、交流的环境，可以提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。在计算机

6、的理论教学中，我根据中职学生举一反三的能力较差的特点，在课程安排和教学内容的组织上，应用“任务驱动法”设计他们感兴趣的任务，帮助他们学习新知识的同时对以前的知识加以巩固。该教学法在教学中体现''以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体”的教学策略。学生在学习中起主导作用,教师在教学中起组织、引导、控制和咨询的作用。在此过程中，发挥了学生主动性、积极性和创造性，学生在用不同的方法活动“任务”的过程中，其知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。数据库应用技术VF是一门操作性很强的专业课程，它的可视化功能很强。我在教VF、VB时都是在多媒体教室和机房里完成的。在此环境下教

7、学，不仅有助于营造愉悦的学习气氛，而且可以扩大认知的空间领域，特别是扩大教学规模。比如在教VF时都是举与学生有关的、能经常遇到的内容，建立数据库时，可以教学管理中的学生表、成绩表为例，留给学生一些自由发挥、创造的空间，教师只起引导、帮助的角色，放手让学生自己去创建表，使用表。学生对自己的相关信息进行操作，学习兴趣浓厚，在学习的过程中出现了你追我赶的局面，学习氛围非常好。一学期讲课用的例子都是围绕“教学管理”来进行的，前后具有连贯性、便于知识的巩固和理解。三、突出实践，提高学生的动手能力和创新意识在中职计算机的课程设置上，要注重社会实效，减少理论课程，多开设计算机操

8、作技能类课