浅论培养中学生创新能力的有效途径

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1、浅论培养中学生创新能力的有效途径浅论培养111学生创新能力的有效途径◊邓刚摘要实施创新教育，培养学生的创新能力,使学生人”，这说明树造人才的艰难、艰辛。只有具备高度使命感具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创新的现代素质，和紧迫感的人教师，才会迎难而上,才会有强烈的忧患意已成为现代教育的主要目标，也是时代赋予我们教师神圣的使识，才能“先天下之忧而忧”，战胜自我，不断地寻求在培养学生创新能力方面的切入点和突破口。命。基于此，笔者将怎样才能有效地培养学生的创新能力的途经、方法、以及坚持将创新教育理念贯穿于培养学生创新能力有什么样的教师，就有什么样的学生，师高弟了强。

2、只的始终，使学生不断地提升自C的创新能力，超越原來的自有创新型教师,才能培养岀具有创新精神的学生，这是因果关我。系。学生的身上时刻折射岀老师的光苦。我每年都要在创新科关键词培养学生创新能力有效途经技大赛小，制作教具作品参赛，同时也要指导学生制作科技作江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴品去参赛,在指导学生时，我常给学生讲：“作品立意要新,要有创新点,要做别人没有做过的，要充分体现创新的内涵。吒发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。I大I此，实施创新教育,培养学生的创要善于动脑，勤于动手，遇到困难，要用百折不挠的意志

3、去征新能力，使学生具有口主学习、独立思考、勇于实践、善于创服它,在创新的山路上攀登，是需要有勇气和毅力，无限风光新的现代索质，已成为现代教育的主要目标，也是时代赋予我在险峰，成功的喜悦和快乐只有成功者才能享受到”。被指导们教师神圣的使命。基于此，怎样才能有效地培养学生的创新培养的那群学生，从初中、高中儿年下来，在创新意识、创新能力或者说在培养过程中能收到立竿见影的效果。我谈谈看能力等方面确实与众不同。因此,教育并非只是“传道、授法和做法。业、解惑”。教师必须以创新意识来改变以知识传授为中心的教学思想,为培养学生创新意识和实践能力为目标。要从教育、在有效地培养学生的

4、创新能力思想到教育教育学方法上去大胆尝试、大胆突破、大胆创新。教师的创新意识理念是培养学生创新能力的首要条其次,教师自身要有丰富的知识。这“丰富的知识”是指件:首先，教师必须具有强烈的事业心和责任感。我们教师多学科的、多领域的知识，并不断积累更新知识，树立终身学从事的是树造人才的事业，大家都知道“十年树木,百年树值，自然干劲I•足。跟上了，班主任工作也就轻松了。三、引导家长寻找了女的价值四、重视学生个体的人的价值，以增强班集体的凝聚力目前的家长，主要有这样两种:一种“望了成龙,望女成风”型，他们和班主任一样，成天盯着孩子的缺点，以别人孩有些班主任上班会课时，喜欢指

5、岀班屮存在的种种不足，子的优点来比自己孩子的缺点，喋喋不休，期望自己的孩子具批评这个，批评那个，而对于班小存在的好现彖却轻描淡写或者只宇不提。他们认为:对学生要求越严格，学生的行为就会备所有别的孩子的优点，结果是把”钢炼成了铁”，成天生活越完善。我却认为:只有集体有了凝聚力，学生热爱集休，能在痛苦和担忧中。另一种家长则截然相反，相信“树大自然直”，对孩子不管不问，有的甚至常年在外打工挣钱,让孩子为集体着想，其行为就会规范。每周班会课时，我都对那些做跟着祖辈甚至一个人在家，这两种家长有一个共同的特点：了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬，指岀他们对班的贡献，指岀他们在

6、班里的价值，这样做能给学生一种感觉:班里的好人看不到孩子身上蕴藏着巨大的价值。为了解决这个问题，我与任课老师一起抽空上门家访，对第一种家长，我们谈孩了的优好事真多，优秀的同学真多，人人都有价值，我也应该为集体争点，谈我们班主任工作的成败感受，谈教育的理念方法，让家光，我也是有价值的。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外,我非常注意在集体活动中激发学生的集体长改变观念，看到孩子的优点，看到孩子的价值，看到希望，主义精神。如“我快乐,我成长的班际拔河比赛，我在赛前便换种眼光看孩了，并经常与老师交流沟通，让孩了口信，帮孩鼓励学生们，强调我们班相对于其他

7、班级存在的种种优势。使全子走过“青春十字路”。对第二种家长，则更多地讲家庭教育的重要性，讲这一年龄段孩子可能存在的心理困惑及有可能岀班对赢得这场比赛充满信心。果然，比赛时，运动员们个个拼出现的问题，同时引导家长看到孩了身上蕴藏的巨大价值。皿地全力，“啦啦队”更是喊破了喉咙，一举夺得了年级第一名。我荒一年，损失算得清，外出打一年工收获也看得见，但孩子荒为这次获眺特意举行了庆祝活动，评选“最佳运动员”、“最佳拉拉队员”，并颁发奖品,表扬他们为集体荣誉而战的精神，让废一年，往往将影响孩了的一生,这个损失是无法用金钱來衡量的,帮孩子顺利走过这一时期的“急流险滩”，收获也许

8、暂他们明了