浅论“把”字句的语用

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1、浅论“把”字句的语用人文学院汉语言文学072班07010242张辰飞摘要：“把”字句是现代汉语所特有的，而口是运用最频繁，作用最显著的句式么一。这种句式的产生、发展及其运用突出的反映了汉语句的某些特点，因此，深入了解“把”字句的语用是极其重要的。本文从“把”字句的语用意义，“把”字句的语用特点以及“把”字句的语用的注意点三个方面来论述“把”字句的语用，从而达到更深刻理解“把”字句的目的。关键词：语用处置特点注意点一、“把”字句的语用意义“把”字句是指在谓语动词前头用介词把引出受事、对受事加以处置的一种主动句。“把”字句乂叫处置句。①“把”

2、字句具有处置性。所谓“处置性”意义实际上是一种语用意义。对于“把”字旬的语用意义“处置说”历来就有分歧。王力《中国现代语法》认为“处置式是把人怎样安排、怎样支使、怎样对付，或把物怎样处理，或把事情怎样进行”。但吕叔湘在《把字用法研究》②指出“把”字句并不是都表示处置，比如“把FI子误了”，“把机会错过”，“你把这句话再想想看”等。于是乂有人主张应从广义的角度理解“处置”，认为应该解释为“句中谓语动词所代表的动作对'把’字介引的成分施加某种积极影响，以致往往使得该成分发生某种变化，产生某种结果、或处于某种状态”。③这种“处置”说对“把”字句

3、用法的解释力有所增强。如：“墙上的一颗钉子把我的衣服撕破了”，句子的动词“撕”虽有“处置”意味，但主语成分“钉子”并不是有意识地加以处置的事物；狭义的“处置”说解释不了这类“把”字旬，广义的“处置”说却可以解样。因为“撕”的动作对“衣服”施加了积极影响，产生了“破”的结果。尽管如此，有些“把”字句仍无法解释成“处置”义。例如：a.这些天把我累得要死b.你怎么把个犯人跑了c.你把话听误会了而范晓在《汉语的句子类型》中对“把”字句的语用意义又有了更深刻的理解：处置'是一种语用意义，但对'处置'应作如下理解：用'把'字句将事物（人、物、事件）特

4、提后作为句子后边谓词性词语的陈述对彖，也可以说，用'把'字将某事物特提后对其施以或使有某种动作行为（或活动、变化等），从而引发出某种结果或情状。”至此，“把”字句得到较为合理的解释，也深刻地阐释了“把”字句的语用意义。二、“把”字句的语用特点（1）“把”字句前置宾语的用法“把”字句是“有定”的前置宾语句。“把”字句是宾语在前，动词在后，乂称“前置宾语”，而且其宾语是“有定”的，即特指。如：将“给她一支笔”换成“把”字句，用“把这支笔给她”，而不用“把一支笔给她”。这里说的“这支笔”不再是任何“一支笔”，在双方的心目中，它是特定的、具体的，

5、是双方都知道的某一支笔。这便是“把”字句“有定”的前宜宾语的用法，因此，如果宾语部分需耍用数屋词、指示代词修饰时，就耍使用表示特定的数量词和特指代词。⑵“把”字句的焦点“把”字句的焦点是在后段上。如“我把他撞倒了”这个句子，表达的焦点在“撞到”这个词语上。“把”字句的这个表达焦点是在于强调某个动作行为或动作行为的结果、情状。在语言实际运用中，什么时候用“把”字句，什么时候不用“把”字句，应当根据语境或表达意图来确定。比较一组句子：a.对外汉语专业的学生不但要学好汉语，而且要学好外语。b.对外汉语专业的学生不但要学好汉语，而且要把外语学好。

6、这两个句子中，a后一分句的焦点在“外语”上，跟前一•分句的焦点“汉语”同是“事物”,两个焦点是在同一个范畴内比较递进关系，强调学好外语的重要性。而b句的厉一分句的焦点是“学好”，这同前一分句的焦点“汉语”不能相互呼应。“动作和结果”同“事物”放在一起难以作递进关系的比较，因而前后分句不协调。因此，在使用“把”字句时要注意其焦点在后段，要根据语境或表达意图来确定是否适合用“把”字句，从而止确使用“把”字句。⑶“把”字句中否定词的用法“把”字句的否定形式一般是把否定词“不”“没（有）”等放在“把”字之前，很少有放在“把”字Z后的。如，可以说“

7、没有把话说清楚”，而不能说“把话没有说淸楚”；可以说“不把活儿干完就不休息”，而不能说“把活儿不干完就不休息”。“从语句的信息传递准确与快速的交互关系來看，这种语序安排的积极意义在于：句首主题提出之厉，紧接否定词，预示厉边述题表达内容是相反的，否定的；否定词置于'把’字短语之后，听话人理解句子否定的述题表达内容推迟了一段时间，对于尽快准确接受消息是个滞碍”。④所以句法结构上一般选择否定词置于“把”字Z前的语序。只是在一些熟语性的例子里，否定词才可前可厉，如“不把它当作一冋事儿”也可以说成“把它不当作一冋事儿”。⑷后段空缺的“把”字句的用法

8、有些“把”字句的后段是空缺的，即没有谓语屮心（或谓语动词）。例如：a.我把你这个烂了嘴的！b.我把你这个伤天害理的！这种“把”字句出现在一处的语境里。后段谓语中心所表示的动作行为或结果情状虽然