江麓机械集团有限公司国家职业技能鉴定所

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1、依托企业利用优势科学规范地开展职业技能鉴定工作江麓机械集团有限公司国家职业技能鉴定所我所成立于2004年3月，5月底正式启动鉴定培训工作。一年多来，在省厅鉴定指导中心的指导和集团公司的重视下，在公司教育培训中心、职大、技校等单位的配合下，工作得到稳步有序的发展，共举办各级各类技工（含上岗、转岗）培训班99期,培训员工3700多人次。其中参加职业技能鉴定“应知"考试1500多人，参加“应会"考试1300多人。“应知二“应会"考试双合格的有1100余人，双合格人员办理职业技能资格证的工作正在进行。回顾一年多来的工作，我

2、们的做法和体会是：一、深化认识，依托企业建所在国有大型企业中建所，我们有一个深化认识的过程。上世纪80-90年代初，企业有工人考核工作，但90年代以来，由于技能鉴定职能归口转移，企业技能鉴定产生诸多不便，多年来形成工作空白，造成了职工技能等级不清、用工依据不明的矛盾，不仅影响了职工学技术的积极性，更制约了企业的竞争力。有鉴于此，在公司教育培训中心的力举下，经集团公司领导反复研究,报经上级有关部门批准，鉴定所应运而生。我们努力开创“依托企业、服务企业、适应市场，，的鉴定工作特色。一是健全组织机构。明确了集团公司一名分

3、管人力资源工作的副总经理任所长，指派了一名常务副所长。鉴定所挂靠公司教育培训中心，但业务独立。下设培训鉴定室和财务室，分别配备了3名专职考务管理人员和2名专职财务人员。二是组建适用的考评员队伍。与湖南科技大学联合举办了考评员培训班，由省厅职业技能鉴定指导中心专家授课，培训了59名国家职业技能鉴定考评员，之后又向省厅送培了三名高级考评员。这支队伍结构合理、门类齐全、整体素质较高。三是努力形成顺畅的工作渠道。由于本所源于企业，服务于企业，公司有技能鉴定的需求，职工有技能鉴定的积极性，给技能鉴定带来了内在动力和工作方便。

4、从宣传教育、技术培训到考试考核等工作，成龙配套，驾轻就熟。各分厂、各子公司，主管领导高度重视，亲自负责，人事管理人员担当联络员，逐步形成了一套工作网络，使本所成立一年多，即完成了超量的鉴定工作，形成了良好的工作氛围。四是建章立制。明确了鉴定所职责及管理工作程序；制定了所长职责、培训鉴定室指南及工作人员职责，以及工作人员考核制度和财务管理制度；制定了考评员的管理和聘用制度；规范了多种考试、考核制度和多种资料归档与管理制度。还从省厅引进了专门的管理软件，将使管理工作更上一个台阶。二、利用资源，发挥优势办所鉴定所办到企业

5、，可以充分利用企业的现有资源，发挥企业的硬件和软件优势，节省办所需要的大量的人力、财力、物力，降低管理成本，做到鉴定所、企业、职工三方便、三受益。一是节省了场地、设备。江麓集团公司技术设备先进，为了满足鉴定需要，建所前我们争取公司领导的支持，会同公司人劳、教育、设备、质量等部门的负责人，精心筛选，确定鉴定所在开展复写工作中拥有铸造、传动、电器、总装、工具、动能、表面处理等分厂和职大技校、质管部门的相关场地、设备的使用权，眼下我所有鉴定场地13000平方米，设备仪表800台份，为了搞好鉴定所对数控技工的培训鉴定，去年

6、3月又争取公司向技校投入30多万元建成了数控模拟加工中心，不仅为公司数控技工的培训，也为鉴定提供了好的条件。同时改善了办公条件。鉴定所除了更新办公桌椅、计算机、复印机、办公室场地等其它设备均由公司无偿提供。二是节省了人力。鉴定所从所长、副所长到所有工作人员以及近60名考评员，分别都在企业任有职务，他们无需闲养，这种用人模式不仅完全适合鉴定工作闲忙不定的状况，更是为鉴定培训、考试，不仅工作不受影响，也减少了大量花费，很受欢迎。所节省了大量的人力费用。同时，职工无需外出，而是就地参加三是节约了原料、材料、燃料、动力。实

7、际操作考试，因为我们采取与企业设备、生产经营产品、与生产场地相结合，“一个愿打，一个愿挨，’,鉴定所无需支付设备，原材料等费用，企业因与产品加工挂钩而无需额外增加费用，工人考试加工的产品仍然可以部分计算工时，由于“三方便，三得益"，大家反映，这样的事何乐而不为。三、严格管理，讲求信誉兴所市场经济，讲求的是信誉，经营的是品牌。在鉴定工作中，我们严格按照职业技能鉴定标准和省厅指导中心的要求来运用，靠质量和信誉求生存，图拓展，为企业和职工服好务。一是宣传动员，靠政策调动积极性。鉴定所筹建之初，通过集团公司领导专题会议，研

8、究制定了《江麓集团有限公司2004年职业技能鉴定实施方案》，并以公司名义先后召开了二级单位主管职工教育的领导和职教专干会议，通过层层动员，广泛宣传发动，做好组织申报、培训、备考等各项工作。鉴定所编印了宣传资料5000份，比较系统地宣传了职业技能鉴定的意义、方法、程序及相关的政策规定。与此同时，公司内部电视、广播、报刊等媒体也紧密配合，先后播、刊稿50多篇，为