构建“三全”指导模式培养高职生就业能力

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1、构建“三全”指导模式培养高职生就业能力构建“三全”指导模式培养高职生就业能力摘耍：高职学生耍顺利就业就必须具备较强的就业能力。切实加强就业指导是培养高职学生就业能力的一条非常重要的路径。加强高职生的就业指导，就需要构建起“三全”指导模式，在指导主体上耍做到“全员化”，在指导内容上要做到“全面化”，在指导时间上要做到“全程化”。关键词：就业能力；就业指导；全员化;全面化；全程化中图分类号：G712文献标志码：A文章编号:1674-9324(2014)33-0201-02《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“以服务为宗旨，以就业为导向”无疑是高等职业教育的指导思想。诚然，职业教育就是就业教

2、育，高等职业教育当然也是就业教育。就业是高职院校的生命线。高职院校要能持续发展,必须切实加强就业指导，精心培养学生的就业能力，从而提高高职学生的就业率和就业质量。尽管这是高职教育工作者都认同的问题，但从我们问卷调查的情况来看，重庆职教基地各个高职学院虽然都对高职生进行了就业指导，但还是显得不够全面和系统。通过高职学生就业能力培养的深入研究，我们认为，加强高职生就业指导要着力构建起“三全”指导模式，从培养主体的“全员化”、培养内容的“全而化”和培养时间的“全程化”三个方面着手。一、“全员化”就业指导高职院校的就业工作是“一把手工程”，这就有利于形成“就业工作人人有责”、“人人都是就业指导者”的良

3、好氛围,实现自上而下的“全员化”的就业指导。1•学院领导层面。学院党委书记和院长是就业工作领导小组的双组长，都对学生就业工作负有领导责任。他们要搞好就业工作体制机制的顶层设计，构建好就业指导服务体系，落实好就业工作的机构、人员和经费。主管就业工作的副院长具体负责抓好学生的就业工作，负责实施就业工作领导小组的部署，带领职能部门和系部切实做好就业工作。2.职能部门层面。涉及学生就业指导工作的职能部门包括就业处、教务处、学生处和团委。就业处要统筹安排好就业指导工作，将就业工作领导小组的部署和安排具体化并组织实施、检查督促和考核评价。教务处要把学生就业指导纳入人才培养方案，特别是职业生涯规划、心理健康

4、教育和就业创业指导等课程要纳入必修课范围。学生处要指导系部做好就业指导和服务工作。团委要搞好创业教育和创业大赛，开展好学生社会实践活动等。3•系部层面。系部书记和主任是系部就业工作领导小组的双组长，都对做好系部的就业工作负有直接领导责任。系部书记要担负起本系部学生就业工作的主要责任，要统筹好就业指导、就业服务等各方面T作，安排专兼职辅导员做好学生的就业指导工作。系部主任要侧重于人才培养方案的制订，就业指导课教学的安排和组织实施以及检查考评。4•辅导员和教师层面。就业指导课教师（其中也有专职辅导员）主要是按照人才培养方案的安排上好就业指导课，对学牛进行职业工涯规划、就业心理等方面教育。辅导员对自

5、己所管理的学生的就业指导负有最直接的责任，要利用班会课时间有计划地进行就业指导，指导学生搞好大学三年的规划，辅导学生进行就业心理调适，开展讲座或活动帮助学生树立正确的就业观念、科学地进行职业定位、提高择业技巧、学会简历制作等，还要提供就业信息，鼓励学生积极参加面试等。5•家长和学生层面。家长要了解当前的就业形势和政策，对子女的就业工作作必要的引导或提出合理的建议。学生是学习的主体，是内因，学校的一切就业指导措施都必须通过学&发挥作用。学纶必须发挥主观能动性，搞好半涯规划，了解就业市场、转变就业观念、正确职业定位、提升择业技巧、精心制作简历、积极参加面试，尽快适应就业单位等。学生还可自发成立就业

6、指导协会，发挥学牛:社团在就业指导上的积极作用。二、“全面化”就业指导我们认为，高职学生的就业能力是高职学生获得就业机会、胜任就业岗位工作，并在就业岗位上得到发展所需要的多种能力的综合，是由专业技能、人际交往、团队协作、口主管理、适应能力等多个要素构成。因此，要培养学生的就业能力，就必须进行全面的就业指导。1•引导学生学好专业技能。高职学生的专业技能是其就业能力的一个重要组成部分，引导学生学好专业技能是培养学生就业能力的一个重要内容，也是就业指导的一个必要内容。从我们问卷调查的情况看，在收回的400份问卷中，认为专业知识和技能“很重要，必须认真学习和练习”的占59.5%,这说明大多数高职学生还

7、是认识到了专业技能的重要性。我们一定要抓住这个特点，引导学生夯实专业技能。2•搞好职业生涯规划教育。高职学生科学地规划自己的职业生涯，每个学期该干什么都有了明确的认识，就能使口己的高职生活有冃的、有计划，就能更好地把握大学学习时光，学好文化知识，掌握专业技能，提高综合素质；也能认清就业形势，转变就业观念，正确职业定位。这无疑会大大提高自己的就业竞争能力，使自己能做到心中有数，从容面对就业并顺利进入