在高校平台培养模式中构建全程就业指导体系

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1、在高校平台培养模式中构建全程就业指导体系摘要平台培养模式是高校提高人才培养质量的教育改革创新之路。以这种新的培养模式为基础，将全程就业指导体系融入各个平台。提出了每个平台就业指导的目标和主要内容，进一步完善高校就业指导体系，为大学生就业提供更加优质的服务。　　关键词平台培养模式高校就业指导大学生毕业就业已成为全国上下关注的热点问题，就业指导越来越引起各类高校的重视，并且在人才培养过程中占有越来越重要的地位。平台培养模式是将大学教学内容按照人才知识结构和循序渐进、因材施教的原则划分成四个平台，这四个平台既有渐进性，又有针对性，成为一种独具特色、科学系统的人才培养模式。依

2、据四个平台的教学结构，积极探索和推进大学生全程就业指导，完善高校就业指导体系，全面提高学生综合素质，为实现大学生人生梦想，提供更加优质的服务。1平台式培养模式与全程就业指导所谓平台培养模式，就是依据“厚基础、强能力、高素质、善创新”的人才培养要求，把大学的学习内容和技能，按照人才知识结构和循序渐进、因材施教的原则划分为四个平台：公共基础平台、学科基础平台、专业平台、专业提高和实践平台。每个平台学生都要有明确的必须重点掌握的知识和技能，帮助学生达到每个阶段的目标和素质要求。这一培养模式在实现通识教育与专业教育的有机结合，满足学生的个性发展、社会对专门人才的要求，以及实施

3、素质教育和创新教育等方面均具有突出的特点。目前，我国高校中复旦大学、北京师范大学、山东理工大学、宁波大学、温州师范学院、浙江财经学院、锦州师范学院等高校正在实施这种培养模式，收到了良好的效果，积累了丰富的成功经验。北京大学提出了“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的培养模式，新生入学先按照文科和理科学习基础课，然后按照专业进行分流，二年级下学期才进入专业学习阶段。北京大学这种培养模式与平台培养模式大同小异。全程就业指导是以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在大学四年全过程、全方位地进行就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、

4、强烈的创新意识、熟练的实践技能、广博的知识内涵、敏锐地观察视野走向各自的工作岗位。全程就业指导贯穿于大学学习的全过程，让大学生自始至终关注就业前景，按照职业生涯规划的目标实现自己的成才计划和就业计划。全程就业指导主要包括职业与就业政策指导、职业意识训练与指导、创业技能指导、就业技能指导四方面内容。全程就业指导符合现代大学教育的基本理念，它不仅仅局限在特定的专业之上，更符合“厚基础、强能力、高素质、善创新”的人才培养要求，它与平台培养模式同样具有很强的阶段性和渐进性，每个内容都有明确的目标，逐步提升、针对性强，且能够形成一个完整的体系。因此，全程就业指导要与其他课程的教

5、学和实践有机的结合在一起，有计划、分阶段、有步骤地纳入平台培养计划，使全程就业指导的层层要求得以实现，势必会极大地提高就业指导的成效，充分体现大学的教育职能。2在平台培养模式中构建全程就业指导体系2.1第一平台：公共基础平台与职业就业政策指导主要是在大学新生入校第一年按照大学生应有的基本知识和基本技能进行培养，所开设的课程主要有大学英语类、计算机类、两课类、汉语与写作类、高等数学类、公共体育类等课程。这些课程并不为某一个特定的专业服务，有利于培养学生宽广扎实的基础，学生的课程学习要求有很强的包容性，为学生跨学科选修攻读双学位、主辅修等复合型人才的培养，提供了方便，并奠

6、定了良好的基础。在公共基础平台中开展就业指导主要任务是让学生了解职业和就业政策，更新就业观念，理解学位证书、职业资格证书和就业准入制度，增强提高职业能力的自觉性，树立正确的职业观和就业观。主要内容有：了解就业形势、方针和政策；了解社会职业基本状况和新职业、热门职业等有关信息；了解优秀毕业生的从业状况；了解就业市场发展趋势、市场用工需求信息和工资价位信息；了解国家职业资格证书制度和就业准入制度；了解若干种社会职业和所学专业对应职业的特征及对从业人员的职业能力要求。2.2第二平台：学科基础平台与职业意识训练和指导主要是学生根据本人意愿、专业爱好、就业方向等因素，自主选择自

7、己的专业后组织进行的。主要开设各学科基础课程、学科主干课程和部分跨学科课程，包容了本学科多个专业和专业方向。其一拓宽了专业口径，培养目标实现了“宽口径”，并且体现了文理渗透和工管交叉；其二有效的延缓学生对专业的依赖，让学生和家长更好地了解社会发展对各类人才需求动态和市场就业信息，学生在专业选择上更好地满足社会的需求，真正体现按需培养的原则。这一平台开设就业指导的主要任务是：训练和培养学生工作责任意识、规范意识、质量意识、服务意识、沟通能力以及团队合作意识，养成尽职尽责、尊规守矩、重质量重信誉、优质服务的工作作风和掌握人际沟通技巧，全面提升大学生就业能